一個(gè)人所能改變的

劉宇婷

弗蘭克？梅菲爾德博士正在參觀歷史悠久的蒂克斯伯里克福利院，臨出門時(shí)他不小心撞上了一個(gè)年老的清潔女工。

為了掩飾尷尬，博士隨口問(wèn)道：“您在這兒工作多久了？”

女工回答：“福利院一創(chuàng)辦我就來(lái)了?！?/p>

“哦？那您能給我講講這兒的歷史嗎？”博士問(wèn)。

“我不會(huì)講什么，倒是可以帶您看一看。”

清潔工說(shuō)著把博士領(lǐng)到了這座古老建筑物的最底層——陰暗潮濕的地下室。那里有數(shù)間囚籠似的小牢房，上面的鐵柵早已銹跡斑斑。

女工指著其中一間說(shuō)：“這是他們過(guò)去關(guān)安妮的地方。”

“安妮是誰(shuí)？”博士問(wèn)。

“安妮是個(gè)小姑娘，因?yàn)闊o(wú)可救藥才被關(guān)到這兒的。她又抓又咬又叫，還拿食物砸人。醫(yī)生和護(hù)士甚至無(wú)法給她做檢查。當(dāng)時(shí)的我只比她年輕幾歲。我常想——要是換成我，也一定憎恨被關(guān)在這樣的籠子里。我想幫她，卻不知該怎么做。試想，如果醫(yī)生護(hù)士都無(wú)能為力，像我這樣一個(gè)人能做什么呢？

“我想不出別的辦法，只有給她做點(diǎn)好吃的表表心意。那天晚上，我烤了一些巧克力果仁小蛋糕，第二天帶著它們小心翼翼地走到安妮的籠子前，說(shuō)，‘安妮，我特意為你烤了些蛋糕，就放在地上了，你要是愿意就來(lái)吃吧。說(shuō)完，我趕緊快步走開了，怕她會(huì)拿蛋糕砸我?？墒撬龥](méi)有。恰恰相反，她津津有味地吃了起來(lái)。從那以后，她對(duì)我比對(duì)其他人溫和一些。有空我就和她說(shuō)說(shuō)話，有一次我竟然令她開懷大笑。一個(gè)護(hù)士注意到這些并匯報(bào)給醫(yī)生。他們問(wèn)我是否愿意幫他們一起治療安妮，我說(shuō)如果能幫上忙，我當(dāng)然愿意。后來(lái)，每次他們想給安妮看病或診察時(shí)，我都會(huì)先鉆進(jìn)籠子里，握著她的手解釋、安慰，讓她平靜下來(lái)。他們這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)安妮竟是幾乎完全失明的人！

“安妮在福利院治療了一年——對(duì)她來(lái)說(shuō)那是段相當(dāng)艱難的日子——后來(lái)珀金斯盲人學(xué)院向她敞開了大門，她得以繼續(xù)學(xué)業(yè)并最終成為一名教師。

“若干年后，安妮故地重游福利院時(shí)，詢問(wèn)院長(zhǎng)有什么她能幫上忙的。院長(zhǎng)起初沒(méi)說(shuō)什么，后來(lái)猛地想起一封剛剛收到的信。

“一個(gè)男人寫信談及自己的女兒，她非常難以管教——簡(jiǎn)直像只小野獸。她又聾又瞎，甚至還有些精神錯(cuò)亂。做父親的已無(wú)計(jì)可施，又不忍心送她進(jìn)瘋?cè)嗽海谑菍懶徘笾?/p>

“就這樣，安妮？沙利文成了后來(lái)聞名世界的海倫？凱勒的終生良伴。

“當(dāng)海倫？凱勒接受諾貝爾獎(jiǎng)提名時(shí)，被問(wèn)及誰(shuí)對(duì)她的人生影響最大，她回答：‘安妮？沙利文。

“安妮卻說(shuō)：‘不，海倫。對(duì)你我的人生都影響最大的人，是蒂克斯伯里克福利院的一名清潔女工！”

【素材點(diǎn)撥】亞馬遜雨林一只蝴蝶翅膀偶爾振動(dòng)，也許兩周后就會(huì)引起美國(guó)得克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。有時(shí)候，一個(gè)人的一句話或者是一個(gè)動(dòng)作，也許就能改變另一個(gè)人一時(shí)的命運(yùn)乃至整個(gè)人生。素材一中的老師用一種智慧的方式溫暖了一個(gè)女孩的心靈，使她擺脫了內(nèi)向與自卑，變得自信堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀開朗。素材二中的清潔女工用愛(ài)撫慰了安妮的心靈，喚醒了她對(duì)生活的熱情，使她最終成為海倫·凱勒的良師益友。上述兩篇素材一從正面、一從側(cè)面描寫了心靈導(dǎo)師的重要影響，可以參考運(yùn)用到改變自己或改變世界等主題作文的寫作中。我們從這兩篇素材可以學(xué)習(xí)到如何打破自己或者他人的心靈枷鎖。如同種子，破土而出才能開花結(jié)果;如同蝶蛹，破繭而出才能展翅飛翔。你和我，破開心靈枷鎖才能樂(lè)享生命的精彩。

（責(zé)編/宿寧）