淺談河南大學排球比賽的改革

□ 楊志杰

前言

河南大學體育學院排球教研室在2014-2015學年第二學期開始，宣布由原來每學年第一學期進行的排球教學比賽（錦標賽制）改革為每學年第二學期進行的排球聯賽制比賽。這一比賽制的改革在河南省各高校的排球比賽中率先展開并實行，經過初期幾個輪次的比賽，對于比賽的進程、未來的發展、參賽隊伍的積極性、參賽隊員的排球技戰術水平都起到了良好的促進作用。河南大學體院排球聯賽還處在起步階段，在排球比賽的規則、裁判運用、輪次安排等方面嚴格按照正規的聯賽來展開。比如裁判運用方面，第一裁判、第二裁判、記錄員、司線員分工明確，這在河南省級排球比賽中亦不多見。關于任用司線員的問題上，河南大學排球聯賽的總策劃人就曾強調“必須要用司線員”的明確指令，盡可能地避免出現爭議球的判罰。雖然只是一所大學一個院系的比賽，但仍要做到公平公正的裁判判罰，這對于愛好排球的參賽初學隊員是一種激勵，對于觀看排球比賽的觀眾來講也是一種引導，能在很大程度上激勵這些人參與到排球的發展事業中來。

1 改革的影響力

就目前來看，河南大學排球聯賽已然開始出現斷層的尷尬局面，整體技能水平的不高也是不得不馬上要面臨的問題。用數據來看，在2010年河南省第十一屆運動會大學生組排球錦標賽中，河南大學體育學院以全部3：0的大比分贏得其他學校榮獲冠軍。而在近幾次的比賽中河南大學已經連續四年沒有獲得冠軍，作為參賽隊員的筆者，深知這支隊伍技能水平的高低，個別球員的能力過于突出，球隊整體能力的水平卻十分有限。而對于講究團體運動的排球來講，一傳--二傳--扣球這一系列環環相扣，缺一不可，球隊整體水平的高低將會是比賽勝利的重中之重。河南大學體育學院排球比賽的開展便是基于這個問題進行了深化與改革。將錦標賽制改成聯賽制一方面可以推動整個學校的排球發展：體育學院的排球聯賽整體水平（參賽隊員技能、裁判隊伍）僅在河南大學校園內尚屬較高水平，排球聯賽的開展使得各學院排球愛好者參觀學習，甚至要求組織友誼賽進行交流學習。如此便在很大程度上帶動了整個校園的排球氛圍，推動了學校排球的發展。另一方面：聯賽的開展也能吸引更多有資質、有基礎的排球愛好者來河南大學就讀，運動員更期待的是比賽，比賽場上才能真正展示出運動員的風采，排球聯賽的施行，給運動員提供了更多展示自己的空間，比賽的密度，訓練的強度都滿足了這個階段的運動員，所以將會吸引著更多的排球人才選擇這里。有資質、有基礎的學生參與進來，既提高了球隊的整體實力，又帶動了排球的發展，何樂而不為呢？

2 排球比賽的改變

改革下的排球聯賽不像一年一次的教學比賽那么隆重，比賽時間分散在了大部分學生的空閑時間，學生參與比賽的心態更為放松。放松的心態使得比賽中的個人技能能夠正常的發揮出來，從而更快一步地指導學生認識到自己的技能水平，使學生明確自己提高的方向，從而提升自身水平。

2.1 賽程、賽制的改變

河南大學體育學院排球比賽由原來每年秋季進行一次的排球教學比賽（錦標賽制）改為每年春秋兩季進行的排球聯賽，這一賽程上的改革使得原本集中在錦標賽制的比賽時間分散到了兩個學期，更多地增加了比賽場次、訓練時間和參賽隊員。訓練、比賽密度大，比賽時間跨度長，提供更多的比賽和訓練，豐富運動員課余生活。

2.2 思想重視程度

從投入的時間、精力來看，改革后的排球聯賽比之前的教學比賽更大地受到了院方領導的重視，改革效果的好壞直接影響著本次改革的成功與否，一旦獲得成功，這次改革風將會蔓延到其他的運動項目上，將會是體育學院體育改革的導火線。因此院方領導在思想上非常注重這次的聯賽改革，很大程度上提升了排球了地位，為排球的快速發展做好準備。

3 聯賽中存在的問題

運用訪談法，對排球聯賽參賽隊伍的主要成員進行了訪談，針對于現階段聯賽出現的問題分析概括了各自的看法，歸納其主要問題在以下幾個方面：

3.1 參賽隊伍缺乏教練的指導

從訪談來看，隊員們更多的是在關心訓練的問題，除了每周兩節的排球專業課，其余時間幾乎沒有多余的訓練。隊員表示一方面沒有教練或者老師來指導督促課余訓練，單純靠自己的積極性去練習，沒有專業的指導與訓練沒有多大的提升空間。另一方面場地的受限制，白天的場地在上課，晚上體育館閉館，周末更是不能進入場館練習，這樣不能給隊員提供更多的機會來參與訓練，同樣阻礙了隊員對于訓練的熱情，隊員的技能水平得不到提高，比賽的施行必定又加大了難度。

3.2 球隊兩極分化，人員“轉會”制度沒有形成

聯賽比賽是在各個年級之間的隊伍中間展開的，在采訪14級（大一）隊員時，他們曾談到：整個隊伍沒有人會打排球，只是因為對排球有了興趣才來參加比賽的。然而在比賽中大家都是不知所措，不知道自己在比賽場上該做什么。相反的整個首輪次比賽結束后，研究生隊是以全勝（三場3：1，四場3：0）的成績進入次輪比賽，幾乎奠定了冠軍的基礎。由此可以體現出兩極分化嚴重地影響了整個聯賽的發展，縱觀中國女排聯賽，沒有哪個球隊會保證不會輸球，這是因為縱使水平不一，差距也不會太大，才能在良性的競爭中發展。而河南大學排球聯賽此時的處境，勢必會打擊低年級隊員對排球的熱情。

3.3 運動員消極比賽，“垃圾”比賽出現

正如3.1中所闡述，球隊兩極分化后的結果就是，較強的隊伍很容易在比賽中對于弱的隊伍產生不重視的心理。因為聯賽是把運動訓練專業和體育教育專業的隊伍放在一起比賽，而相對于體育教育專業的學生運動訓練的技能水平都要高出一籌，這樣勢必會造成消極比賽的產生，比賽場上沒有應有的激情，對于新學員不能起到感染的作用，打擊了排球愛好者的積極性，阻礙了排球的發展，違背了決策者最初的目的。

3.4 聯賽沒有過多的宣傳和推廣

聯賽的開始，并沒有做出推廣，最簡單的宣傳便是口口相傳，知者甚少，只是在某個隊伍有比賽時才會帶上幾個觀眾助威。觀眾較少也是影響球員發揮水平的重要因素之一，以羅伯特·采恩提出的理論為代表的驅力理論認為：觀眾的存在有提高比賽者喚醒(驅力)水平的效果。由于喚醒水平的提高有助于產生優勢反應,那么觀眾的存在會增強技術嫻熟的運動員的自信心,從而使其表現出色。推廣宣傳不到位，觀眾便隨之變少，球員在場上比賽的情緒就會逐漸下降，久而久之失去原來的的激情，長期以往，改革后的聯賽與之前的比賽便沒有了什么區別，高密度、長跨度的比賽只不過變成了一種變相的娛樂形式而已，達不到最初改革比賽的目的。

結語

決策者要能正視目前遇到的諸多問題，不可顧全所有人想法，要有自己辦賽的原則和決心，比賽的改革都會需要一個適應過程，太多顧慮及保守只會不倫不類，失去特色從而失去意義，不能達到預期的成果及目的。 當然比起沒有，聯賽還是邁出了艱難的一步，聯賽才剛剛起步，面臨的問題還太多，每一次改革都要經歷從不斷出現問題解決問題到日趨完善的過程。決策者要有信心和勇氣面對這些困難，頂住壓力將雛形中的聯賽逐漸完善到成熟的聯賽，并持之以恒地堅持下去，為達到培養高技能、高素質的排球人才的目的而努力奮斗。

[1] 樊道明.競技運動比賽中的觀眾效應及其影響因素[J].體育與科學，2007（6）：77-79.

[2] 吳艷 對我國排球職業化改革幾個基本問題的研究[J].體育科技文獻通報，2015(3):129-132.