乘著作文本飛行

陳銳鋒

今天，開心魔法作文教室里格外安靜。光頭老師可能昨晚沒休息好，顯得很疲憊，一來就搬了一把椅子坐下，慢吞吞地念著講義。

“同學們，這節課我們說說成語。成語是人們約定俗成的固定短語，是中國漢字文化的精華，有三個字的、四個字的、五個字的、六個字的……大多數是四個字的。組成結構有AABB式的、AABC式的、ABAB式的，最常見的是ABCD式的……”

不知怎么的，光頭老師的話傳到同學們的耳朵里，卻變成了：“一只羊、兩只羊、三只羊、四只羊……”不一會兒，同學們都趴在課桌上睡著了。

光頭老師也有點兒犯困，等他抬起頭來，眼前的一幕卻讓他大吃一驚：教室里空無一人，同學們都到哪里去了呢？

光頭老師摘下眼鏡擦了擦，重新戴上，眼前逐漸清晰起來：教室里，睡著的同學變得只有拳頭那么大，一個個趴在作文本上。更為神奇的是，課桌上的作文本一點兒一點兒升高。畦，同學們乘著作文本飛起來了！飛得最快的是婁家墨，他時而側飛，時而從曹貝克頭上掠過：徐文浩一會兒波浪狀飛行，一會兒螺旋狀飛行，“嗷嗷嗷”地歡呼著，一副特技表演的樣子；馬莎莎緊緊地抓住作文本，生怕掉下去……

光頭老師低頭一看，原來他剛才無意中摁了講臺上的“飛行”按鈕。這個按鈕一旦摁下去，就會讓人持續飛行40分鐘，也就是說，同學們要在空中飛行整整一節課的時間，這可如何是好？這時，更可怕的事情發生了：光頭老師也越變越小，變得只有拳頭那么大，他感覺自己的身體越來越輕，也要飛起來了！他連忙抓過一支鋼筆，翻身騎了上去。于是鋼筆載著他，一搖一晃地飛了起來。

飛得最慢、最低的是曹貝克，無論他怎么使勁，飛行高度只有文具盒那么高。他眼睜睜地看著平時作文寫得好的同學駕駛著他們的作文本，從他的頭頂呼嘯而過。他著急，卻毫無辦法。

光頭老師提醒他：“哈哈，是你的飛行器不行！”

“什么飛行器？”

“就是你的作文本。你的作文等級太低，廢話太多，必須扔掉包袱，輕裝前進，不然就會有墜機的危險！現在，你看看你的作文里有沒有句子可以用成語代替。”

曹貝克按照光頭老師的指點，果然發現有的句子可以用成語代替。比如把“他白天走，夜里走，白天夜里一直走，腳步一刻也沒停過”改成“日夜兼程”，飛機果然輕了一點兒。接著，他把“他沒有吃東西，沒有喝水，也沒有睡覺，又餓又渴又困”改成了“風餐露宿”，飛行速度又加快了。

曹貝克按捺不住心中的喜悅，接著仔細查找，把很多句子都用成語代替，終于和同學們飛得一樣高了。

“嗡嗡嗡……”教室上空盤旋飛行著三十四本作文本，同學們笑著、叫著，別提有多開心了。婁家墨的作文中成語多，他的飛行技術最好，穿梭在同學們中間，如入無人之境。

“不要追逐打鬧！不要橫沖直撞！小心一點兒！慢一點兒！”光頭老師騎著鋼筆大聲喊道，嗓子都喊啞了，卻無濟于事。忽然，光頭老師發現教室后面的一扇窗戶開著，他命令道：“各機組注意，現在跟著我從后窗飛出去！請依次飛出，不要擁擠，注意安全！”

學校傳達室的張大爺正在晾曬床單和被套，一抬頭看見作文教室里飛出來一支鋼筆和無數個本子，忍不住搖了搖頭：“這幫調皮搗蛋的娃娃，又惹老師生氣了，唉！”

等作文本全部飛出教室，在學校的操場上空自由飛翔，光頭老師才松了一口氣。

可就在這時，忽然傳來“咚”的一聲巨響。“啊——”伴隨著一聲尖叫，光頭老師的心又懸了起來，因為他聽到那是婁家墨的聲音。

只見婁家墨的作文本顫抖了一下，他差點兒一頭栽下來。

“哈哈哈！”曹貝克大笑道，“真好玩！我發現按動作文本上的一個成語，就可以發射一枚子彈，只可惜一個成語只能用一次。”

“好啊，曹貝克，看我怎么收拾你！

兩個人開始了空中大戰。

婁家墨作文本里的成語多，彈藥自然比曹貝克充足，曹貝克真后悔平時在作文中不多使用成語，真是“詞到用時方恨少”啊！

現在，曹貝克的作文本上只剩一個成語“三心二意”了。最后一顆子彈一定要用好，他瞄準婁家墨，發射！只聽“嘭”的一聲，子彈卻在空中爆炸，原來是被婁家墨用這個成語的反義詞“聚精會神”攔截了。

“咚！咚！咚！”曹貝克又連中三彈。

“哈哈！”這回輪到婁家墨大笑了，“告訴你吧，成語的反義詞可以當攔截彈，三個同類成語可以連續發射！”

曹貝克一聽，臉都綠了，自覺不是他的對手，灰溜溜地飛走了。

婁家墨得意揚揚地唱起來：“我的水平高，我的飛機好，打得敵人夾著尾巴逃跑了……”

徐文浩聽了，決定給婁家墨一點兒顏色瞧瞧。

他悄悄地給自己作文本上的成語分類。“五彩繽紛”“五顏六色”“五光十色”都是描寫顏色的，瞄準！發射！“咚！咚！咚！”全部擊中，婁家墨的飛機就像斷了線的風箏，一頭扎進張大爺晾曬的被套里，撲騰了半天也沒出來。

大家哈哈大笑。

光頭老師騎著鋼筆，比騎著掃帚的哈利·波特還要神氣，他發號施令：“各機組注意，現在跟著我，到需要我們的地方去！”

作文本飛機整編成隊，跟著光頭老師飛過學校，飛過工廠，飛向農田。只見河水斷流，農田龜裂，小麥枯黃。光頭老師深情地望著這片土地，說：“各機組注意，搜集帶‘雨字的成語，準備人工降雨！”霎時間，“春風化雨”‘牛毛細雨”“煙雨蒙蒙”“傾盆大雨”從天而降。

等田地喝飽了雨水，莊稼吸足了水分，光頭老師發射出“雨過天晴”的成語炮彈，頓時，天邊出現了一道美麗的彩虹。

大家正高興呢，突然出現了狀況，曹貝克駕駛的學號為F370的作文本飛機失聯了！光頭老師立即啟動了鋼筆雷達，反復搜索，終于將目標確定在印度洋的一座暗礁上。原來，曹貝克為了讓飛機提速，把作文里的好多句子都換成了成語，結果成語使用過多過濫，導致飛機引擎失靈，識別系統崩潰。

光頭老師看到，曹貝克把《我的同桌婁家墨》中的一段話居然改成了：“他全神貫注、目不轉睛、奮筆疾書、一心一意、汗如雨下。”光頭老師又急又氣：“過猶不及啊！哪能這么濫用成語，牽強附會，生搬硬套，詞不達意，不可理喻！”他趕忙按下了“恢復”鍵，文章顯示為：“他坐在桌前，嘴里嘀咕著，好像在跟誰說著悄悄話。一只蒼蠅落在他臉上，他絲毫沒有察覺，握著筆快速地寫著。他的鼻尖上滲出細細的汗珠，他也顧不上擦，整個世界在他眼里好像已經消失了……”

曹貝克的飛機終于飛了回來。

光頭老師放下心來。一看表，他卻大驚失色，連忙叫道：“各機組注意，時間緊迫，馬上返回學校，全速飛行！”是啊，飛行模式還有幾分鐘就要失效了，再不往回飛，他們全都會掉進海里喂鯊魚。

他們剛剛飛到學校操場上空，時間就到了，作文本“噼里啪啦”直往下掉，他們一個個摔暈過去……

直到光頭老師拍著驚堂木叫道：“醒一醒，都醒一醒，該寫作文了！”同學們才伸著懶腰坐起來。可是，大家驚訝地發現，作文本全都不見了！曹貝克興奮地叫著：“快來看呀！”大家湊到窗前往外看，只見操場上、樹杈上、籃球架上……到處都是打開的作文本。張大爺晾曬的被套被風吹得鼓鼓囊囊的，里面好像還有東西在動。大家回頭一看，不好，婁家墨的座位是空的！

【婁家墨的秘訣】

光頭老師常說的一句話是：“成語是個寶，要想語文學得好，成語積累離不了。”他要求每個同學能一口氣說出一百個成語。

我現在已經能一口氣說出一百個成語了。方法很簡單，把成語分成十類，一類只要記住十個成語，不就行了嗎？

1.關于動物的成語：

狐假虎威、狼心狗肺、雞犬不寧、狼狽為奸……

2.關于人體的成語：

手忙腳亂、耳目一新、眼疾手快、掌上明珠……

3.關于方位的成語：

前仆后繼、左顧右盼、上行下效、聲東擊西……

4.關于數字的成語：

顛三倒四、五顏六色、七上八下、十拿九穩……

5.描寫表情、神態的成語：

眉開眼笑、愁眉苦臉、怒氣沖沖、嬉皮笑臉……

6.描寫心理活動的成語：

情不自禁、心花怒放、惴惴不安、心驚肉跳……

7.描寫風景的成語：

鳥語花香、山清水秀、花好月圓、爭奇斗艷……

8.描寫天氣的成語：

風和日麗、飛沙走石、風雪交加、秋高氣爽……

9.帶“心”字的成語：

心驚肉跳、苦口婆心、口是心非、.心心相印……

10.帶“不”字的成語：

不歡而散、不折不扣、不約而同、不翼而飛……

親愛的同學們，你們寫作文的時候可不要打瞌睡哦，不然你們手中的這本《故事作文》也會飛起來喲！