與圣賢為友 與經典同行

臧紅敬

黑河市實驗小學是一所有著光榮傳統和厚重底蘊的名牌老校，學校以“開實驗之風，育多元人才”為辦學理念，以“多彩實驗，多元成長”為培養目標，努力創辦一所有兒童立場、中國味道、邊城特質的學生喜歡的學校。我校以國學教育為特色，開設了國學課、書法課和閱讀欣賞課，讓優秀傳統文化進校園，為學生的成長奠基。

一、納入課程，重誦輕講

中國優秀的國學經典意存高遠，可以培養學生深厚的文化底蘊和優雅的氣質，用這些優秀的傳統文化潤澤學生的心靈，就是給了學生一把開啟心智的鑰匙。黑河市實驗小學自2014年9月將國學經典教育引進課堂，在校本部和東校區46個班級同時開設了國學課，每班每周安排一課時的國學校本課，配發專門的教材，由文化底蘊深厚的骨干教師擔任國學教師，開展國學經典的誦讀和積累。

面對古老而鮮活的國學經典，開始時我們也有疑慮，大人理解和背誦起來都很困難的文言文，會不會給學生造成壓力呢？國學老師每節課前都會大量查閱資料，將晦澀的文章通俗化，用一個個生動的小故事激發學生的學習興趣，用淺顯的語言詮釋深刻的道理，并引導學生在熟讀的基礎上理解，在理解的基礎上進行有選擇地背誦，然后入腦入心內化為自己的行為。

為了保證誦讀時間，我們利用每日的晨讀、午誦和暮省的時間，讓學生回味和鞏固所學內容，一幕幕師生共誦經典的場面成為實驗小學一道美麗的風景線。隨著西校區的加入，實驗教育集團的隊伍又壯大起來，2015年3月，整個教育集團62個班級均開設了國學課。漸漸地，師生們都愛上了國學，一篇篇經典猶如潺潺小溪緩緩流淌，滋潤著學生的心田，提升著教師的文化素養。

二、多彩展示，多元成長

“腹有詩書氣自華”，近一年來的積累讓我們感受著誦讀使學生發生的悄然變化。為了促進學生的多元成長，學校積極為學生搭建展示的平臺，國學小講堂、國學考級、國學社團、國學經典展示……學生在這些活動中綻放天性，體驗參與和成功的樂趣。

1.國學講堂，引經據典

每周二和周四的早讀是我校“國學小講堂”的特定時間。“國學小講堂”的小講師們是從各班抽調的學生，他們利用早讀的10分鐘時間，為全校展示經典誦讀、講解歷史典故、傳播傳統文化，從三朝講到五代、從唐太宗講到清太祖、從清明祭祖講到重陽敬老，學生侃侃而談，在豐富了全校同學歷史知識的同時，也發展了自己的綜合素質。

2.國學考級，樹立榜樣

經典文化，意在傳承，重在積累。去年寒假，我們為每個年級精選了國學經典背誦內容，本著“獎勤不罰懶”的原則，鼓勵學生不限數量、自愿背誦，從而激發興趣、傳承經典、積累語言、修身養性、開發記憶潛能。

為表揚背誦積累熱情高的學生，樹立身邊榜樣，開學初學校根據學生的年齡特點制定標準，組織了國學考級活動。參加考級的學生以年組為單位橫向比較，共分四個等級，國學一級“國學小新星”、國學二級“國學小明星”、國學三級“國學小達人”和國學四級“國學小博士”。在考級現場，學生躍躍欲試、信心滿滿，大人們覺得難懂、拗口的古文，在學生的口中流利、自然、熟練地背誦出來，讓驗收小組的老師贊嘆不已。低年級學生一邊流利背誦《弟子規》《百家姓》《千字文》，還一邊給自己打著節拍，可愛至極。高年級學生將《論語》《大學》《中庸》等名篇佳句娓娓誦來，讓人心生佩服。考級結束后全校共評出“國學小新星”800余人、“國學小明星”400余人，“國學小達人”92人、“國學小博士”79人。為了兌現“獎勤不罰懶”的諾言，我們除了為考級成功的學生現場頒發證書外，還組織了專門的儀式，為“國學小達人”和“國學小博士”頒發了精美的獎品。

3.國學展示，演繹經典

今年4月，我校舉辦了國學經典展示周活動，學校一年級到五年級每班根據學生的年齡特點和積累情況，精心編排一個五分鐘左右的小節目，五個年組分成三個下午進行展示。各班級或歌或舞、或吟或誦、創意獨特、音韻悠揚，學生在舉手投足間顯露出儒雅的氣質，令人沉醉其中。在今年實驗小學教育集團首屆體育狂歡節的開幕式上，校本部表演的國學大型操讓與會領導眼前一亮，贊嘆不已。

無論是哪一項活動，不管是在排練的過程中，還是在展示的現場，學生始終保持高漲的熱情，他們在活動中快樂著、充實著、成長著……

三、環境育人，和言雅行

優美的校園環境“無聲勝有聲”，好的環境不僅可以熏陶感染師生，還可以豐富和凈化人的靈魂。我校校園文化建設的主題是“傳承傳統文化，培育儒雅少年”，樓內布置突出中國元素、中國味道、經典傳承、書香滿溢，營造“文雅、高雅、儒雅”的校園氛圍。

誦讀經典，久熏成習，久習成性。我校大隊部結合《三字經》和《弟子規》等經典內容進行思想品德教育，讓學生懂得感恩、學會友愛、禮貌待人、提高修養、自主成長、爭做和言雅行的謙謙君子。

“與圣賢為友，砥礪品學;與經典同行，奠基人生。”國學進入課堂，成為黑河市實驗小學“親近母語——大語文教學研究”活動的一個重要組成部分。在寫好字、讀好書、習好文的基礎上，用國學經典所蘊藏的智慧豐富學生感知，指導學生言行。

馮驥才曾說：“文化似乎不直接關系國計民生，但卻直接關系民族的性格、精神、思想、言語和氣質。抽出文化這根神經，一個民族將成為植物人。”因此，我們愿做播種者，播種下國學的種子，在學生成長歲月中的某一個節點，它會發芽、開花、結果……讓一代代中國人“為往圣繼絕學，為萬世開太平”。

（責任編輯 馮 璐）