翰墨飄香 書道育人

富敏

2009年愛輝區教育局提出“創品牌學校，辦特色教育”，我校結合校情、立足實踐，確立了以寫字教育促進學校內涵發展的辦學思路。隨著寫字教育的探索與推進，我們更加深刻地認識到寫字教育不僅是對傳統文化的繼承，而且對小學生的思想道德品質的培養具有重大的現實意義。如何發揮“以字養德，以字啟智，以字審美，以字怡情，以字健體”的強大功能，實現學生和教師的雙向發展與成長呢？

一、寫字啟智，搭建平臺共成長

1.校園氛圍特色化

結合學校寫字教育特色，我們精心構建了以“弘揚中華傳統文化，培育現代儒雅少年”為總目標的儒雅、大氣、厚重的校園文化氛圍，突出中華傳統文化精粹內容，展示我校寫字特色。比如，精心布置樓層文化，努力使每一層樓、每一面墻都訴說與書法教育有關的歷史和相關的知識，讓學生受到感染熏陶。幾年來，我們共收藏國家、省、市書法家作品50余幅，其中不乏珍貴之作，比如中國硬筆書法家協會主席、王羲之第54代孫王正良老先生、省書法家協會副主席洪鐵軍的作品都是我們的寶貴財富，在前不久廣東省書法家協會會長劉胄人先生回鄉探親時，為我校題留下了“書韻沐春風”。東側樓梯緩臺依次懸掛的是學校的“一訓三風”，西側樓梯緩臺分別鐫刻著韓愈的《師說》、荀子的《勸學》、國學經典名篇《大學》等的節選。此外，學生的“臨池學書”和百學圖、琴棋書畫、鼎立中華等主題展板的設計構筑了高雅、厚重、大氣的文化氛圍，富有品味的育人環境愉悅著師生身心，陶冶著師生情操。

2.隊伍建設規范化

教師的基本功影響著寫字教學的質量，從2009年開始，我校邀請市書法家協會副秘書長楊加國、華玉寶等老師親自為全體教師上書法課，開展硬筆與軟筆書法培訓活動。我們借助書法家協會的專業力量，通過專業教師的培訓指導，提升了我校教師的寫字水平。目前，我校已有9名教師成為黑河市硬筆書法家協會會員。在教師專業提升方面，我們圍繞著寫字教育鼓勵教師要讀好三本書《圖說漢字》《漢字樹》和《澄衷學堂蒙學課本》，以提升教師漢字教學專業水平。同時，我校以年組為單位，圍繞不同年段立項小課題，結合課題實驗去研究寫字教育教學，以課堂教學的效益檢驗寫字教育教學成效。

3.寫字教學課程化

學校不僅將寫字教學納入課表引入課堂，還開發了我校的寫字專用教材。在寫字的指導上，教師引導學生重觀察、抓方法，將結構相同、筆畫相近的字集中學習，統一練習，既增加了識字寫字量，又強化了形近字的書寫。在字理字義的滲透中，教師就地取材，由小見大，結合漢字的構字特點實現以點帶面觸類旁通。每天下午課前15分鐘，開展“師生同練一刻鐘”活動。此項活動堅持了五年，已形成常規。隨著寫字課堂教學不斷深入與發展，2012年9月，我們又將軟筆書法引入課堂，以三四年級作為試點，嘗試進行毛筆字的練習，雖然還處于起步階段，但卻深受學生喜歡。

4.寫字課堂精細化

在幾年的實踐中，我們逐步摸索出一套適合我校實際的寫字課堂教學模式，即歸類集群、識寫結合教學模式。在每學期的專項教研活動中，我們以上模式課、研模式課為重點，提升模式課的規范作用，基本流程為：第一，創設情境，歸類集群;第二，歸類指導，揣摩結構;第三，綜合拓展，內化提升。在幾年的實踐與研究過程中，我們還在原有的基本課型的基礎上梳理出了三類相應的教學變式。

寫字課堂教學模式的研究提高了我校寫字課堂的教學效率，為我校的寫字教育起到了積極的推動作用。同時，我們還開發了我校學生寫字專用本、教師在寫字課堂中使用的教學課件寫字模版和書寫教具。清晰嚴謹的教學模式、實用的學具教具和科學的教學管理為我校寫字課堂教學提供了有利的保障，也進一步促進了我校的寫字特色發展。

5.展評激勵常態化

為了鼓勵學生練字，我們在各班教室外設立寫字文化墻，名為“臨池學書”，張貼學生書法作品，每周一換，展示學生一周來最好的作業。此外，我們還通過開展寫字比賽、作品品評等方式激勵學生寫字的熱情。

6.課堂教學科研化

為了進一步推動寫字課堂教學的發展，我校的《“歸類集群、識寫結合”教學模式及其變式的研究》成功申報為“十二五”省級教育學會科研課題。通過課題實驗研究，進一步提升并驗證了我校寫字課堂教學模式實效性，為推動寫字課堂教學改革、促進寫字教育的發展提供了理論支撐。

二、寫字明德，彰顯特色再育人

1.寫字教育德育目標明確化

我們依據各年段的寫字內容特點分層確定了不同的育人目標。低年級通過端正書寫姿勢和規范筆順、基本筆畫，培養學生“從點滴做起，認真規范做事”的好習慣;中年級通過學寫獨體字和合體字，讓學生學會觀察字的結構，學會合作，培養正直、謙讓、包容、自信、團結等優秀品質;高年級通過書法欣賞感受博大精深的民族文化，陶冶學生美的情操，努力實現書寫水平與道德品質的共同成長。

2.寫字教育課程活動系列化

寫字課程化、課程活動化是我校寫字教育特色的載體。幾年來，我們在閱讀教學中鼓勵教師創設漢字形義的情境，滲透傳統文化內涵的教育。為了實現課內與課外的有機結合，我們將每月的作業展示、習作品評作為常規活動，還同時開設了“說文解字小擂臺”“我和漢字交朋友”和“漢字聽寫大賽”，引領學生了解祖國的文化。我們根據學校制定的寫字教育德育目標把寫字和學習傳統文化、國學經典相融合，并結合德育主題活動，組織學生以多種形式進行說漢字、演漢字、畫漢字的活動，探索出一條寫字明德的有效途徑。

寫字育人顯品味，提升素養怡性情。發掘漢字文化的內涵，實現漢字明德、啟智的教育功能，從課堂寫字教學到寫字教育的課程建設，從豐富學生的活動經歷到以漢字的美去感知生命成長的美……我們相信自己的選擇，同時我們也相信，只要我們緊抓寫字特色這條主線，以先進的教育理念引領我們學校的發展，那么形成我校的品牌，走上特色辦學之路指日可待。

（責任編輯 馮 璐）