風雨中的成長

暑假的一個傍晚，媽媽去單位開會，我一個人在家看電視。忽然，天色暗了下來，我往窗外一看，天空中飄著朵朵烏云，像一個個蒙面大盜。我不禁心想：這鬼天氣，又要下雨了！

很快，夜幕提前降臨，窗外一片漆黑，狂風大作，還下起了大雨。咦，外面怎么白花花的？天哪，竟然下起了冰雹！冰雹伴著大風，像石子一般，“噼里啪啦”地打在窗戶上，讓我心神不寧，總覺得周圍有什么妖魔鬼怪隨時會沖出來。唉！還是繼續看電視吧，不能再胡思亂想了。

可是就在我忐忑不安地看電視的時候，忽然聽見了“滴滴答答”的水聲。真奇怪，家里的水龍頭應該都擰緊了呀，怎么會有水聲呢？再說家里除了我，再沒有別人了啊！不會是……我不敢再想下去了，身體也不由得哆嗦起來。

我強裝鎮定，可是我越害怕，恐怖的畫面反而不斷地出現在我的腦海里。而且更讓我擔心的是，水聲越來越大了。我心里有個聲音在說：“快去看看吧！”于是，我站起來，去檢查水龍頭。檢查完以后，我納悶了，因為水龍頭沒問題，全都擰緊了啊！

我在屋子里走來走去，查找滴水的地方。當我來到陽臺，沒留神竟一腳踩進了冰冷的水里。呀！哪兒來的水啊！我仔細一看，原來雨水是被大風刮進陽臺，再順著窗縫流進來的，水中還混著白色的墻灰呢。

我趕緊給媽媽打電話，可媽媽在開會，手機打不通，爸爸又在外地。我心里無比焦急，又有幾分委屈，淚水在眼眶中打轉。

無奈的我走進了屋子，可是眼前的一幕讓我驚呆了：天哪！就這么一會兒工夫，整個客廳的地板上全都是水！這可怎么辦才好呢？現在爸爸媽媽都不在家，只能靠我自己解決問題了。我深呼吸，努力讓自己冷靜下來。有了，離客廳最近的排水孔在衛生間！于是，我拿著掃帚，把水趕緊往衛生間掃。

天氣又悶又熱，我掃得滿頭大汗，額頭上滲出了汗珠，渾身都濕透了。雨漸漸小了，地上的水也在一點兒_一點兒減少。現在，我已不再恐懼，心里滿是成就感和自豪感。我的耳邊仿佛回響著媽媽夸我的聲音，我想象著媽媽表揚我的畫面，不禁笑出聲來。雖然累得胳膊有些不聽使喚，但我還是不停地掃著，心里暗暗地為自己加油，讓心情愈加舒暢。

又過了一會兒，雨停了，媽媽回來了。這時，家里已經被我收拾得差不多了。看見這—切，媽媽欣慰地夸我長大了，我開心地笑了。

的確，不經歷風雨，怎能見彩虹？在這場風雨中，我長大了！

作文訪談

《故事作文》：你的作文題目起得不錯，你認為題目對一篇作文來說重要嗎？怎樣才能給自己的作文起一個好的題目？

金陽：我認為作文的題目非常重要，一個好的題目就是文章的眉眼。給作文起題目時，要盡量新穎、獨特，這樣會引起讀者閱讀的興趣。文章的題目可以根據文章中重要的線索，比如人物、地點、事件、要表達的思想等來思考。我這篇作文的題目包含了兩層意思：一方面，“風雨”指的是自然現象；另一方面，它也指我在成長中遇到的挫折。

《故事作文》：你現在已經是六年級的學生了，你覺得自己升人六年級以來，作文有哪些方面的進步？結合自己的經驗，你覺得可以從哪些方面努力提高自己的作文水平？

金陽：剛開始寫作文時，我的作文千篇一律，沒什么吸引力，就像流水賬。經過不斷地練習和老師的指導，我的語言變得豐富了，用詞恰當了，文章也有層次感了。其實要想提高作文水平，最重要的還是平時多讀書，把好詞好句積累下來，并運用到自己的文章中。另外，平時要留心觀察，從生活的點滴細節中尋找作文素材。

《故事作文》：您覺得金陽的這篇作文有哪些優點？不足之處在哪里？

伏蓉：金陽的這篇作文，最精彩的要數人物的心理描寫了，她的心理描寫細膩生動，富有真情實感，引人入勝。不足之處嘛，如果她的語言能再簡潔一些，就更好了。

《故事作文》：根據教學大綱和您的教學經驗，請您以《風雨中的成長》為例，談一談記事的作文對四到六年級的學生來說，應該分別達到怎樣的要求？

伏蓉：四年級的孩子要有濃厚的寫作興趣，能把事情按順序表達清楚即可。到了五年級，就需要對文章的重點內容做具體、細膩的描寫，比如從人物的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，以突出所要表達的思想感情。升入六年級以后，除了做到對事件表達具體、生動和富有真情實感外，還要從文章的選材、結構等方面多下功夫。