入學(xué)前半年家長(zhǎng)如何準(zhǔn)備？

（辛老師，上海公立小學(xué)特級(jí)教師）

提到“幼升小”，很多家長(zhǎng)的反應(yīng)是上“銜接班”。不少孩子在暑假里接受“銜接班”的訓(xùn)練，預(yù)習(xí)了小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)。當(dāng)然，這方面的準(zhǔn)備很重要，假如孩子連自己的名字都不會(huì)寫，或是書寫速度極慢，肯定影響到他的學(xué)習(xí)。但我在多年教學(xué)中也看到很多“腦袋大，能力差”的孩子，碰到很多智商與情商嚴(yán)重不符的孩子，甚至遇到因“入學(xué)不適”而轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)的孩子。

故此，我們的準(zhǔn)備工作要全面細(xì)致。家長(zhǎng)們要意識(shí)到，孩子面臨的是“小朋友”向“小學(xué)生”的身份轉(zhuǎn)變。除了“在校時(shí)間變長(zhǎng)、玩耍時(shí)間變少、學(xué)習(xí)任務(wù)變多”等變化之外，孩子要從“松散任性、自我中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙?guī)范紀(jì)律、集體一員”。為了幫助孩子順利過渡，我建議家長(zhǎng)們從責(zé)任感、權(quán)威感和時(shí)間感三方面來訓(xùn)練。

“責(zé)任感”直接對(duì)應(yīng)著家庭作業(yè)。家長(zhǎng)最好從幼兒園大班起逐漸灌輸“作業(yè)是責(zé)任”“為自己寫作業(yè)”的概念，幫孩子養(yǎng)成“先學(xué)再玩”的習(xí)慣。給學(xué)齡前幼兒的作業(yè)，切忌枯燥超量。案例中的祁女士用幼兒雜志做“課本”，時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)。她堅(jiān)持不懈，在強(qiáng)化孩子“獨(dú)立完成作業(yè)”的行為中灌輸給孩子預(yù)習(xí)的觀念，這種做法值得借鑒。針對(duì)中班、小班的孩子，家長(zhǎng)可幫他們養(yǎng)成“每晚履行一項(xiàng)責(zé)任”的習(xí)慣，比如飯后擦桌子、整理玩具箱、扔垃圾、遛狗等。這些“責(zé)任”，貴在每天堅(jiān)持。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子的具體情況督促鼓勵(lì)，直到他在沒人監(jiān)督的情況下也能獨(dú)立完成為止。

“權(quán)威感”對(duì)應(yīng)著孩子對(duì)待師長(zhǎng)的態(tài)度。家長(zhǎng)要讓孩子明白：“權(quán)威”和“紀(jì)律”是出于對(duì)他的保護(hù)和愛。有可能的話，入學(xué)前家長(zhǎng)可陪孩子參觀學(xué)校，遵循路標(biāo)了解每個(gè)地方，陪孩子讀《小學(xué)生守則》，講解每條紀(jì)律給他聽，教他如何禮貌地跟老師溝通。案例中的智先生，糾正孩子頂嘴、打人等不良習(xí)慣，維護(hù)老師的權(quán)威，告訴孩子“小學(xué)老師”與“幼兒園老師”的不同，這些做法能有效幫助孩子學(xué)習(xí)處理負(fù)面情緒。家長(zhǎng)們要記住，維護(hù)老師的正面形象，對(duì)孩子有益無害。即使發(fā)現(xiàn)老師有不妥之處，也最好私下到校溝通。

缺乏“時(shí)間觀念”，是當(dāng)今小學(xué)生普遍存在的問題。家長(zhǎng)要幫助孩子改變“想睡就睡、想玩就玩”的生活習(xí)慣，從暑假開始調(diào)整生物鐘，讓孩子適應(yīng)“趴在桌上午睡”和“20分鐘吃完午餐”。家長(zhǎng)可幫孩子列作息時(shí)間表并要求孩子嚴(yán)格遵守，讓孩子知道“課堂40分鐘”大概有多長(zhǎng)。訓(xùn)練孩子在鬧鐘響或家長(zhǎng)發(fā)出口令的時(shí)候，立刻停止玩耍，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

為了便于家長(zhǎng)具體操作，在此對(duì)“孩子的入學(xué)準(zhǔn)備”進(jìn)行一下總結(jié)，有興趣的家長(zhǎng)可按步驟進(jìn)行：一、距開學(xué)6個(gè)月，進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，內(nèi)容包括系鞋帶、拉拉鏈、疊被子、鋪床等，同時(shí)著手提高孩子穿衣、洗漱及吃飯的效率。二、距開學(xué)5個(gè)月，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，監(jiān)督孩子每天完成適量的“作業(yè)”，并進(jìn)行適度的體育鍛煉。三、距開學(xué)4個(gè)月，鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子樹立先學(xué)后玩、作業(yè)要獨(dú)立完成等意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣，每天晚上至少要做一項(xiàng)家務(wù)。四、距開學(xué)3個(gè)月，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，讓孩子能夠流利地自我介紹，能表演一兩個(gè)小節(jié)目，能表達(dá)自己的需求，聽故事后可復(fù)述，回答提問時(shí)聲音洪亮。五、距開學(xué)2個(gè)月，調(diào)整孩子的作息習(xí)慣，改變午休習(xí)慣，早睡早起，訓(xùn)練孩子控制“玩性”，能夠很快地從玩耍狀態(tài)轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)狀態(tài)。六、距開學(xué)1個(gè)月，培養(yǎng)孩子的規(guī)范意識(shí)，比如讓孩子了解《小學(xué)生紀(jì)律規(guī)范》，并教會(huì)孩子在遇到別人挑釁、打罵和侵害時(shí)如何自我保護(hù)，如何尋求幫助。七、距開學(xué)半個(gè)月時(shí)，進(jìn)行綜合能力訓(xùn)練。在鞏固之前1～6項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，讓孩子了解學(xué)校，可帶孩子參觀學(xué)校，演習(xí)自己整理書包，也可以帶孩子去已經(jīng)入學(xué)的小朋友家參觀，另外教孩子站有站相、坐有坐相、發(fā)言要舉手、向老師問好等。

〔編輯：馮士軍〕