三句話(huà)：最傷手足情

三川玲

我們都想給孩子多一個(gè)伴兒。但是，事實(shí)上我們也經(jīng)常看見(jiàn)兄弟姐妹之間反目成仇的事兒——或者為了討得父母歡心，或者為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)，本來(lái)是伴兒的他們，成為了世界上仇恨最深的敵人。

而讓他們彼此不愛(ài)、相互仇恨的始作俑者，卻往往是父母，是那兩個(gè)把他們帶到世界上來(lái)作伴的人。

父母是如何一步一步把相愛(ài)的手足變?yōu)槌饠车哪兀?/p>

這里有最傷害手足之情的三句話(huà)，如果想要讓他們相愛(ài)，你最好收起這三句話(huà)，一次也別說(shuō)。

“弟弟妹妹還小。”

潛臺(tái)詞：大孩子讓著小孩子是天經(jīng)地義的。

時(shí)有媽媽向我來(lái)信咨詢(xún)，如何處理兩寶之間的妒忌情緒和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

通常我會(huì)問(wèn)來(lái)信的媽媽?zhuān)阏f(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)嗎？

“弟弟妹妹還小，你要讓著他。這個(gè)先給他吃，那個(gè)先給他用……”

“說(shuō)過(guò)啊！”這些媽媽回答，“可是大寶讓小寶不是天經(jīng)地義的嗎？我們難道不應(yīng)該從小就教他禮讓嗎？”

親愛(ài)的家長(zhǎng)，如果要評(píng)選世界上使用頻度最高、給孩子留下心理陰影面積最大的話(huà)語(yǔ)，這句應(yīng)該排在第一名——它讓大寶覺(jué)得失去了父母的愛(ài)，平白樹(shù)立一個(gè)終生的敵人，何苦來(lái)著？

我們的生活真的那么困窘嗎？滿(mǎn)足了小寶就不能滿(mǎn)足大寶？

比起幾十年前的生活，我們現(xiàn)在的普通家庭里——冰箱、抽水馬桶、洗衣機(jī)、充足得要斷舍離的衣服、足夠得要提醒自己減肥的食物——已經(jīng)是多的問(wèn)題而不是少的問(wèn)題了。

這樣的生活，為什么還要一個(gè)人享用，另外一個(gè)人眼巴巴地看著呢？如果有機(jī)蔬菜昂貴，喂不起兩個(gè)孩子，那就喂他們吃普通蔬菜好了——再好的物質(zhì)享受帶來(lái)的價(jià)值，都不如一家人平等相愛(ài)的價(jià)值高。

如果已經(jīng)說(shuō)了傷害大寶的話(huà)，該怎么辦？其實(shí)，也很好辦，就是馬上改正。什么時(shí)候開(kāi)始都不晚，孩子是世界上最愿意原諒父母的人。

如果確實(shí)精力有限，那么有個(gè)“取巧”的辦法：嘗試安排你和大寶相處的特別時(shí)光，比如，一起喝個(gè)下午茶，看場(chǎng)電影，做些大孩子才能做的事，不帶小寶。

一兩小時(shí)這樣的特殊時(shí)光，足夠讓大寶深深地感受到你的愛(ài)意。

作為父母，一定要讓每個(gè)孩子清晰地知道，年齡既不是優(yōu)勢(shì)，也不是劣勢(shì)；父母不會(huì)因?yàn)榇髮毮芰?qiáng)而不愛(ài)小寶，也不會(huì)因?yàn)樾毟枰疹櫠焕泶髮殹Ｍ瑫r(shí)，父母更可以借著孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程，設(shè)置一些大寶幫小寶做的事情，讓大寶增加更多的責(zé)任感、成就感，也讓小寶增加更多對(duì)哥哥姐姐的信任感、安全感。

《妹妹住院了》《阿惠和妹妹》林明子 著，新星出版社

妹妹很想玩姐姐的娃娃“小臉蛋”，姐姐總是不給。妹妹住院后，姐姐主動(dòng)把“小臉蛋”包好，送去醫(yī)院，給妹妹一個(gè)驚喜。媽媽在故事里面，沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句“妹妹還小”，甚至沒(méi)有說(shuō)“妹妹生病了，你要如何如何……”但因?yàn)榻憬愕膼?ài)發(fā)自?xún)?nèi)心，妹妹的感激也會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心，這就是她們最美好的手足之情。

“看看你哥，再看看你！”

潛臺(tái)詞：鼓吹優(yōu)勝劣汰，給孩子設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

我們這一代都被“優(yōu)勝劣汰”的競(jìng)爭(zhēng)論給洗過(guò)腦，都以為不優(yōu)秀就會(huì)被淘汰。為了鍛煉孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力，很多家長(zhǎng)也刻意把競(jìng)爭(zhēng)引入家庭之中。有很多家庭，甚至把資源傾斜給具有優(yōu)勢(shì)的孩子，讓強(qiáng)者愈強(qiáng)，同時(shí)變相放棄掉處在劣勢(shì)的孩子，任由他被忽視。

最后的下場(chǎng)是什么樣呢？

有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的，愈加孤傲；處于劣勢(shì)的，心生怨恨。

如果說(shuō)，這個(gè)社會(huì)需要競(jìng)爭(zhēng)的話(huà)，那也是在外面，而不是在家里。父母無(wú)論是獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)者，還是同情弱者，都會(huì)造成孩子彼此之間產(chǎn)生距離感，甚至敵意。

提供更多的協(xié)作機(jī)會(huì)給孩子們，哪怕是他們一致來(lái)對(duì)付你。

我現(xiàn)在還記得小時(shí)候我們家的一些小事。比如，我們家買(mǎi)了好吃的是不能馬上吃的，必須要留過(guò)夜，“東西都過(guò)不得夜”在我們家是一句批評(píng)的話(huà)。有一次，一個(gè)西瓜居然在我們家留了四天，還沒(méi)有打開(kāi)的意思。于是，我們就設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：大哥一邊拖地，一邊喊“二娃，幫我把西瓜搬開(kāi)一下”，二娃依計(jì)拿起西瓜，我則掐準(zhǔn)時(shí)間搬了個(gè)東西過(guò)去，“不小心”地撞了一下，西瓜果然一下子摔在了地上——已經(jīng)摔裂了，只好吃了。只是吃的過(guò)程中，父母一直心照不宣地笑。這成為我十分愉快的童年記憶，到現(xiàn)在吃西瓜的時(shí)候，還會(huì)講給孩子聽(tīng)。

摔西瓜的事情不會(huì)常常發(fā)生，但家里的問(wèn)題可以?huà)伣o孩子們，讓兩個(gè)小屁孩自己開(kāi)會(huì)商量解決去。每個(gè)孩子都有自己的天分和特長(zhǎng)，父母要鼓勵(lì)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)，幫助每個(gè)孩子找到自己的學(xué)習(xí)和生活的方式。

看到孩子需要在某個(gè)方面提高和加強(qiáng)，不要刻意地去豎立另一個(gè)孩子作為榜樣進(jìn)行對(duì)比。那樣往往會(huì)適得其反。應(yīng)該營(yíng)造的，是家里為每一個(gè)孩子的成績(jī)而驕傲的氛圍。這樣的話(huà)，孩子彼此之間才會(huì)互相欽佩，互相學(xué)習(xí)。

《隧道》 （英國(guó)）安東尼·布朗 著，二十一世紀(jì)出版社

兄妹倆各有各的愛(ài)好，各有各的做人風(fēng)格，但是到了隧道的那一邊，需要妹妹愛(ài)的擁抱，才能軟化已經(jīng)成為石頭的哥哥。他們協(xié)作起來(lái)，才能做得最好。

“誰(shuí)最聽(tīng)話(huà)，就心疼誰(shuí)。”

潛臺(tái)詞：營(yíng)造緊張氣氛，鼓勵(lì)大家爭(zhēng)寵。

我外婆每天早上都會(huì)拜神，把家中的大小愿望一一向神仙祈告。有一天她跟我說(shuō)：“這個(gè)月排第一說(shuō)的，就是你！”我這才想起那個(gè)月我得了一大筆獎(jiǎng)金，一時(shí)高興，多給外婆孝敬了幾百元。

很多父母在孩子小的時(shí)候，就用這種“伎倆”來(lái)誘導(dǎo)孩子迎合自己，通過(guò)比賽孩子的迎合程度、聽(tīng)話(huà)程度，來(lái)樹(shù)立自己在家庭中的權(quán)威，從而達(dá)到統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)家庭的目的。

“為什么你什么都要反著來(lái)！ 你就不能像你姐姐那樣順順我的意嗎？”“老大很貼心，會(huì)體貼媽媽?zhuān)隙莻€(gè)白眼狼，養(yǎng)大了也沒(méi)有什么用處！”“做藝術(shù)家有什么好？像你哥那樣當(dāng)醫(yī)生多好！我老了有人給我看病……”這類(lèi)話(huà)語(yǔ)，相信我們這一代新父母在童年時(shí)天天都能聽(tīng)到。這使孩子不是為自己的理想和志趣而活，而是為父母的利益而活。作為父母的我們，有沒(méi)有想過(guò)，這樣看似讓每個(gè)孩子爭(zhēng)著對(duì)父母示好，孩子會(huì)真正成長(zhǎng)起來(lái)嗎？

對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，獨(dú)立人格的塑造，是一個(gè)非常漫長(zhǎng)、艱難，但又十分重要的過(guò)程。可以說(shuō)，無(wú)論是家庭教育、學(xué)校教育，還是社會(huì)教育、自我教育，最終的目的，就是讓孩子能夠找到自我存在的價(jià)值。

可惜的是，當(dāng)父母以“誰(shuí)更聽(tīng)話(huà)就愛(ài)誰(shuí)更多一些”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待孩子時(shí)，孩子們就會(huì)形成很強(qiáng)烈的討好心態(tài)，甚至不擇手段。

孩子，并不是父母的。這話(huà)說(shuō)起來(lái)殘酷，卻是真相。

孩子的出生，是因你而來(lái)；但孩子的所往，不應(yīng)該因你而受到限制。他應(yīng)該有自己的思想、個(gè)性，過(guò)自己的生活。他的存在，不是為了回饋你，他的發(fā)展，也不應(yīng)受你制約。

明白了這個(gè)道理，我們就知道如何愛(ài)孩子了。

是的，愛(ài)是沒(méi)有條件、沒(méi)有等級(jí)的，就算你是一只青蛙，我也愛(ài)你，因?yàn)槟闶俏业暮⒆印Ｎ覀優(yōu)楹⒆拥母冻觯皇菭奚约喝フ紦?jù)道德的高地，也不是為了獲得回報(bào)。我們不需要孩子將來(lái)成為富翁、高官，也不一定要他們成為科學(xué)家、藝術(shù)家，我們最高的期望，就是孩子自己的幸福。

所以，我們要做的，就是幫每個(gè)孩子找到“自我”，哪怕這個(gè)過(guò)程中，損失的是父母的權(quán)威。我們想要的，不正是孩子自己的強(qiáng)大嗎？

我非常提倡的一種家庭觀念，是父母和孩子之間的互相尊重，也就是說(shuō)，既不要父母什么都順著孩子，也不是孩子什么都唯父母是從。

這才是現(xiàn)代、文明、健康、良好的家庭關(guān)系的基礎(chǔ)。

《彼得的椅子》 （美國(guó)）艾茲拉·杰克·季茲 著，明天出版社

媽媽生了小妹妹，爸爸把彼得過(guò)去用過(guò)的東西全部漆成了粉紅色。這讓彼得覺(jué)得被冷落了。他非常難過(guò)，于是決定帶著自己的小椅子離家出走。可是當(dāng)他想坐進(jìn)小椅子時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大，坐不進(jìn)去了。于是他想通了，帶著小椅子，高高興興地回家，跟爸媽和妹妹團(tuán)圓了，還跟著爸爸一起把小椅子漆成了粉紅色。