7個(gè)坑：美國(guó)父母也認(rèn)栽

侯明明

這個(gè)場(chǎng)景你可能很熟悉——你給孩子下了最后通牒：“馬上穿好衣服，不然我們今天就在家待著吧。”結(jié)果孩子卻說：“無所謂，那就在家唄。”簡(jiǎn)直是自作自受啊！

我們都會(huì)時(shí)不時(shí)在管教孩子上力不從心，但其實(shí)有很多時(shí)候沒必要苦苦糾纏一件事。看看下面這些例子，學(xué)著避開這些自己不知不覺中挖的坑吧。

“兩歲的女兒每周一都不想去保姆家，”一位新澤西的媽媽吉娜說，“一天早上，我跟她說，保姆家隔壁有一家野人開的幼兒園，要不就把她送到那里去，結(jié)果她立刻乖乖去了。”

著急的時(shí)候，這種沒有惡意的小謊言很容易說出口。但這種恐嚇技巧可能讓你將來有口難言，還是誠(chéng)實(shí)對(duì)待孩子吧。

可以誠(chéng)懇地對(duì)孩子說：“我知道有時(shí)候你不想去保姆家，其實(shí)媽媽有時(shí)侯也不想去上班。”同理心會(huì)讓周一早上的過渡更順利。

我女兒艾拉最近去小伙伴家玩，每當(dāng)她拿起一個(gè)玩具，那個(gè)小女孩就會(huì)迅速搶走，她媽媽總說：“還給艾拉，要不我就把玩具拿走。”然后繼續(xù)跟我聊天，小女孩當(dāng)然還是照樣搶。

跟孩子重復(fù)說：“如果你不停止扔沙子，就得離開沙坑。”這樣并不能阻止搗蛋行為。因?yàn)楹⒆永斫獾目赡苁牵何业泌s緊再扔幾次，要不媽媽就來把我拉走了。

如果他行為確實(shí)出格了，可以先警告，但再出現(xiàn)同樣的行為，就應(yīng)立刻采取措施，比如暫停游戲。如果孩子依然故我，則帶他離開。

下一次，一句溫和的提醒就夠了：“記得上次你扔沙子我們不得不離開了嗎？希望今天不要再提前回家了。”

一位奧爾良媽媽說：“我對(duì)孩子說要表現(xiàn)好，要不就得不到好吃的。可我老公絕對(duì)是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，即使孩子們搗蛋，也照樣給他們買好吃的。”

在孩子面前建立統(tǒng)一戰(zhàn)線不僅能讓孩子表現(xiàn)得更好，也不會(huì)讓一方覺得自己扮演的一直是“白臉”。如果媽媽和爸爸采用不同的懲罰方式，沒關(guān)系，只要是針對(duì)孩子的同一種行為就行。給孩子列出一些規(guī)矩，探討不同的選擇。

“女兒吃飯不好，我就經(jīng)常用一塊巧克力來誘惑她吃完午飯。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)很有效，但現(xiàn)在，每次吃飯，她都要巧克力或者棒棒糖。”一位新澤西的媽媽麗茲說。

有時(shí)候，需要給孩子點(diǎn)甜頭，但是強(qiáng)化良好的行為更重要。

不要說“如果你在外婆家很乖，我就給你買個(gè)玩具。”而應(yīng)該說：“我真的很為你驕傲，你在外婆家吃晚飯的時(shí)候坐得很端正。”

別小看表達(dá)失望的作用：“我真?zhèn)哪闩獕牧税职炙臀业亩Y物。”這會(huì)讓孩子產(chǎn)生適度的負(fù)罪感，幫助孩子發(fā)展辨認(rèn)是非的能力。

2歲的布蘭森常會(huì)搗亂，把車鑰匙拿走藏起來，把書從書架上扔到地上。這時(shí)，媽媽通常會(huì)打他的小手，嚴(yán)厲地說：“不行。”起初這樣很奏效，但后來幼兒園老師看見，布蘭森開始打其他拿他玩具或插隊(duì)的小朋友。

孩子是個(gè)小模仿家，他們不僅會(huì)模仿你的錯(cuò)誤行為，還會(huì)在你這樣做時(shí)用同樣的方式懲罰你。

紐約的媽媽蘇西說：“兒子知道在家里扔玩具絕對(duì)不行，否則就要面壁思過。但是有一天我老公把一只地上擋路的玩具狗扔到了另一間屋子里，兒子立刻就讓爸爸去面壁思過。那之后，我們都會(huì)小心遵守自己立下的規(guī)矩了。”

照顧一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子需要很多耐心。一位紐約的媽媽加布萊爾覺得在照顧2歲的孩子時(shí)快要失去控制了：“有一天我差點(diǎn)沖她大喊起來，結(jié)果女兒竟然想推我回自己房間去反省一下。”

暫停不只適用于孩子，對(duì)于大人也有很好的效果。走開，深呼吸，數(shù)到10，然后再回來管教孩子——可能更有效。

如果孩子不能一個(gè)人待著，就帶他一起去另一個(gè)房間，環(huán)境的變化會(huì)讓你們兩個(gè)都冷靜下來。

媽媽帶女兒出去時(shí)遭遇了堵車，女兒越來越不耐煩，想掙脫汽車安全座椅。媽媽跟她說，如果不把安全帶系好，晚上臨睡前就不能聽故事了。但因?yàn)檫€有好幾個(gè)小時(shí)才睡覺，威脅對(duì)她來說沒有絲毫作用。

犯錯(cuò)后過了一小時(shí)，孩子們就忘了自己做過什么了，更不用說第二天了。

盡快讓孩子知道表現(xiàn)不好帶來的后果。如果他用一輛玩具車打小朋友，不要取消明天出去玩的安排，而是應(yīng)該拿走卡車。