新課改下農村小學體育教學現狀與對策

劉希忠

摘 要： 新的課程改革對學校體育教學提出新要求，農村小學體育教師更是任重而道遠。為突出學生主體地位，滿足學生的心理需要，讓學生體會到運動的樂趣，實現“健康第一”的課程目標。如何適應課程改革，做好體育教學工作，促進學生健康成長，這是值得每位體育教師思考的問題。

關鍵詞： 體育教學 農村小學 現狀 對策

當前，農村小學體育課教學多數是采取“放羊”式，特別是那些村校和教學點。學生不會做廣播體操，基本的隊列隊形都不會。新的體育課程標準強調以學生為中心，突出學生主體地位，小學生好玩、好動，求新、求異心理較強，要滿足學生的心理需要，讓學生體會到運動的樂趣，從而實現“健康第一”的目標。如何適應課程改革，做好體育教學工作，促進學生健康成長，這是值得每位體育教師思考的問題。下面我對農村小學體育教學談談看法和體會。

一、農村小學體育教學現狀分析

1.農村小學體育觀念落后。在農村，雖然素質教育已實施多年，但效果不顯著，由于受應試教育思想的影響，很多學校體育課時開設不足，大多被語文數學等必考科目擠占，即使個別小學開設了體育課，也是流于形式化，體育教師不負責，不精心設計安排課堂教學，一節體育課無所事事。上課熱情不夠高，不精心備課，每逢體育課，往往得過且過，當一天和尚，撞一天鐘，也就是放羊式。一上課，圍繞操場跑兩圈，然后排球、籃球或足球操場上一扔，讓學生自己活動。只要不出現安全事故，就讓學生在操場上隨便玩。忽視了體育教學的價值，沒有對體育從提高全民素質的高度和深度認識。學校體育觀念滯后，極大地阻礙了農村學校體育的發展。

2.農村小學體育師資不足。自實施體育新課程以來，小學體育課已全部實行每周三、四課時，體育課時總量明顯增加。農村自然條件比較落后，一些教師不愿在農村任教，導致農村小學教師老齡化趨勢不斷增加。因此，大部分體育教師連基本的體育課堂常規、基本的體育教學方法和組織形式都不熟悉，如何保證體育課堂教學質量，更談不上貫徹落實新課改的要求。在全面推進素質教育的今天，仍然有過去那種“幾根繩子，幾個球”，老師和學生都自由活動的體育課；久而久之，就形成了農村體育教師師資缺乏，質量不高，隊伍不穩的局面，嚴重影響了農村體育教學的發展，嚴重影響了學生身心健康。

3.體育場地器材資源匱乏。就我?，F狀來說，目前學校的體育場地雖然有所改進，但是不能與符合體育發展要求相提并論，雖然添加了器材，數量還遠遠不能夠適應當前新課程改革的需求。而且現狀在短期之內難以改變，將直接影響體育課堂教學質量。

4.體育活動開展不足。農村小學一年到頭從不開展各種活動，一是學校忙于教學，沒有時間舉行這項活動，二是缺乏場地，沒有地方開展體育活動，三是沒有專門的體育教師和體育器材，沒有人也沒有器材開展體育活動。經常不開展體育活動，自然就影響了學生的體育興趣，減少了學生參加體育鍛煉的機會，不能對學生平時的一些體育技能和身體素質進行測評，制約農村學生體育素質的提高。

鑒于以上眾多問題，嚴重影響農村小學體育的發展，就以上問題，我建議采取以下措施加強農村小學體育教學工作，全面推進小學素質教育，保證小學生身心健康發展。

二、農村小學體育教學對策分析

1.改變觀念，重視學生身心健康。目前，從上而下改變思想，合理安排好體育課的課時，加強對體育課的監管，要求教師認真備課，精心安排好體育課的活動，上好每一節體育課。同時，應將體育課的技能考核納入每期期末考試中。

2.加大農村體育教師隊伍建設。目前，國家可以將政策向農村邊遠地區傾斜，加強農村教師配備，提高農村教師待遇，改善農村小學教學環境，使教師可以安心地在農村工作；應制訂農村體育教師培訓發展計劃，提高農村體育教師的業務水平，滿足農村小學上體育課的需求。

3.加大農村教育投資，配全體育設施。農村小學不可能一下子投入大量資金在短期內實現高標準的場地與器材設施，只能根據實際需要逐步完善和補充。農村小學教師要轉變農村體育課因場地小、器材少而上不好的觀念，應該著眼于現實，針對實際情況實施體育教學。國家應在以往基礎之上，繼續增加農村教育投資，滿足當前農村教育的發展，為農村小學配全體育設施，一步一步地改變農村小學無器材或少器材的情況。

4.因地制宜地開展體育活動。只有合理而周密地組織教學，才可能使學生從心理和物質上做好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。只要我們提高認識，在課堂組織結構上多想辦法，組織嚴謹些，分組合理些，靈活變通，農村小學同樣能上出高質量與高效率的體育課。

總之，農村體育條件設施雖然比較落后，但是每個農村體育教師或兼職體育教師都要從自身做起，不斷提升自己，從實際出發，深入研究教材，認真備課，立足于課堂，考慮到每個學生的年齡特點、性別與身長發育情況等。要結合體育教學的特點，對學生進行思想品德教育。認真上好每一節體育課，充分調動他們的學習積極性，我相信農村的廣大青少年通過體育課和體育活動能夠鍛煉身心，全面發展，成為祖國的建設者和接班人。

參考文獻：

[1]義務教育體育課程標準（實驗稿）.小學教學參考（綜合版）.

[2]施華強.當前農村小學體育教研工作的現狀分析及發展對策[J].桂林師范高等專科學校學報，2010，22（1）.