我眼中的“國王嚴”

趙亞楠

在我們眼里，六（3）就像一個小王國，我們的班主任嚴老師就是“國王”。私下里，我們總喜歡叫他“國王嚴”。

“國王產”治理妙策一：任人唯賢

“國王嚴”在選用“輔政大臣”——中隊委成員時，要求能力排在第一位，就連成績一般的同學也能意外地拿個一官半職。比如李陽能“帶兵”，“國王嚴”就讓他領操、集隊；“智多星”裴曉超點子多，“國王嚴”便讓他策劃班會活動；楚昕細心會管賬，“國王嚴”就把所有的班費交予她管理……雖然我們這個小國的國民年齡不大，但在“國王嚴”的巧妙指揮下，王國一直運營有序。

“國王嚴”治理妙策二：曲線救國

記得長假前的最后一節語文課，“國王嚴”正眉飛色舞地講著課文，而我們早已“身在曹營心在漢”了。他見情況不妙，就此打住，隨后便清了清喉嚨，提高音量，說：“同學們！為了能讓大家更好地理解，我講講《武松打虎》的故事。”隨著國王的這一個華麗的轉音，我們的注意力再一次被拉回了教室。“話說武松那天喝了十八碗酒……”“國王嚴”繪聲繪色地講著，還不時伴著動作。他將自己的想法融入故事里，使故事變得引人入勝，我們也聽得津津有味。由于“國王嚴”及時的“曲線救國”，我敢夸下海口：那一刻，“國民”的專心聽課率逆轉為99.999%。

“國王嚴”對那些不折不扣完成作業的國民，常常“法外開恩”——減免筆頭作業，以閱讀課外書替代；而對那些“偷工減料”者則想著法子施以重罰。某日，同桌只寫了兩遍生字，“國王嚴”知道后，立即下詔：補齊作業并寫出這些生字的所有同音字及形近字。等到“罪臣”改過自新了，“國王嚴”再次下詔：免除各項“苛捐雜稅”！在“國王嚴”“寬嚴并濟”的政策下，我們班的期末平均成績躍居年級第一。難道這不該歸功于他的治理有方嗎？

“國王嚴”最喜歡“微服私訪”了，全國43個子民全被他家訪過。私訪的內容也包羅萬象：臣子在家學習的自覺性、完成作業的效果、課外閱讀情況以及鍛煉身體的時間……以前，我不喜歡吃青菜，“國王嚴”聽說后，像乾隆皇帝六下江南似的多次上我家私訪，與媽媽一道向我說明吃青菜的好處，抽檢我吃青菜的情況。在“國王嚴”的督促下，現在，我對青菜“情有獨鐘”。

這就是我們的“國王嚴”，一位與眾不同的“國王”，一位很愛護國民、有風采的“國王”。在他的英明帶領下，我相信我們這些在“六（3）”王國里的子民會日趨成熟，出人頭地。到那時，“六（3）”王國定會更加“繁榮昌盛”。