提供適合孩子發展需要的教育

羅曉路 俞國良

不知不覺，羅、俞兩位老師的雙胞胎兒女就要小學畢業了。他們說，雖然姐弟倆不算出類拔萃，倒也身心健康、陽光開朗、自信樂觀、品學兼優、愛好廣泛，這些著實讓他們欣慰。養孩子是個系統工程，不是件容易的事情，但是在陪伴孩子成長的過程中，他們感受到更多的是快樂和希望。關于家庭教育知識，兩位老師認為完全沒有一個理論或模式可以照搬，用一句話來說就是“要提供適合孩子發展需要的教育，陪伴孩子一起成長”。

本刊：說到陪伴，可能很多家長要叫苦了，那么多的工作和生活瑣事需要處理，哪還有專門的時間陪伴孩子?。繉Υ耍蠋焸冊趺纯?？

羅曉路、俞國良：陪伴就是要父母親自參與到孩子的成長中，工作再忙，做父母的每天都要花時間和孩子一起學習、娛樂、聊天。父母陪伴孩子的時間越多，孩子就和父母越親密。實際上，在陪伴孩子成長的過程中，父母也會體會到極大的幸福和快樂。每天的晚餐是我們家最熱鬧的時間，孩子們爭著交流在學校的見聞和自己的看法，父母不時參與其中，既了解了孩子，又能自然地向孩子傳遞一些生活常識，諸如“如何與同學相處”“如何對待競爭”等。久而久之，孩子們便愿意和家人分享自己的想法，敢于在家庭中表達自己的感受和需要了。

孩子們年紀較小的時候，給他們講大道理是沒有用的，身教重于言教，為他們創造一個良好的成長環境更為最重要。對現代家庭來說，良好的環境指：良好的家庭氛圍，家庭中有愛的流動，父母恩愛、敬重長輩、彼此信任、積極向上、勤奮好學，對待工作認真負責，具有責任感，熱愛生活等，這些都會對孩子產生潛移默化的影響。記得孩子才上一年級時，一天我們的車被別人撞壞了，我們去接他們時，心情不太好，告訴他們要走路回家，兩個小家伙不但沒有難過，反而使勁兒安慰我們，自己爭著背書包、拿樂器，那么小的孩子就知道體貼人，著實讓人感動。

本刊：雖說現在提倡孩子全面發展，但是很多父母還是特別重視孩子的智能開發和知識學習，而忽視了孩子的身體鍛煉。在孩子們的體能發展方面，老師們有哪些經驗可以分享呢？

羅曉路、俞國良：身體是革命的本錢。我們覺得孩子在上初中以前，學習多少知識并不太重要，重要的是要養成良好的生活、學習習慣，有健康的生活方式。身心健康，將為孩子的一生打下堅實的基礎。

健康生活方式能讓孩子的身體更健康。我們家一日三餐基本都在家自己做，盡量選用安全的食材。孩子們從小喝白開水，對各種飲料沒有興趣，也不吃垃圾食品，家中零食幾乎無人問津。雖然孩子是雙胞胎，但我們并沒有把他倆帶得很嬌氣，而是大膽讓孩子接觸自然環境，嘗試各種游戲運動，保證孩子作息時間規律。因此，孩子們的體質從小都很不錯，不屬于特別愛生病的孩子。

孩子們對游泳、輪滑、滑冰、滑雪、體操、乒乓球、羽毛球、足球等都有濃厚興趣，因為在運動中，不僅能體驗到運動本身的樂趣，更重要的是能和小伙伴們在一起。我們覺得這也是一個小竅門吧，孩子都喜歡和同齡人交往，父母多創造機會讓孩子們和小伙伴一起運動、娛樂、學習，父母自身也得到了解放，不用擔心整天被孩子纏著，孩子們的交往能力、學習能力、運動能力也能有所提高。孩子們從小就愛撒開了與小伙伴們一起奔跑打鬧。這種快樂非常純粹，父母一定不要擔心孩子磕著碰著而加以禁止。因為我們的放手，孩子們的運動能力都不錯，是學校田徑隊的成員，每周兩次田徑隊的訓練，對他們體質的提高也有很大幫助，很少因為生病耽誤學習。女兒還在海淀區運動會上取得過短跑冠亞軍的好成績。

本刊：剛才，老師們提到雖然兩個孩子“不是出類拔萃，倒也身心健康、陽光開朗、自信樂觀”。自信、開朗是孩子們健康成長、快樂生活的重要保障。如何才能讓孩子們養成這些優良品格呢？

羅曉路、俞國良：給孩子無條件的愛，讓自信陪伴孩子一生。不要用考試成績作為孩子獲得父母愛的條件，也不要因為孩子表現好就給予額外的物質獎勵，而要激發孩子的內在動機，享受學習和成長的過程。

青春期前的孩子，自我意識受到重要他人的影響，父母或老師怎么看待他們，他們就會怎樣認同自己。因此，父母要用放大鏡來看我們的孩子，發現他們身上一點點閃光的東西，加以肯定，孩子們自然就會不斷地去強化這些閃光點，充滿自信地面對世界。我家女兒從小喜歡和小朋友玩，善于處理與小朋友間的矛盾，不太能靜下來看書，兒子卻非常喜歡閱讀，常常到父母的書柜里找書看。我們就會當著他們的面，帶著欣賞的語氣夸獎他們的這些行為。慢慢地，女兒更多地表現出善于與人相處的特點，在班級和少先隊組織中受到老師和同學的喜愛，組織協調能力逐漸增強；兒子更是博覽群書，知識面現在比我們可能還要廣。

我們覺得，父母還可以為孩子們提供豐富的生活體驗，讓他們大膽地去與世界接觸。音樂、美術、運動、旅游、志愿者活動、科學實踐、烹飪等等，都可以激發孩子的好奇心和探索精神。他們在感受世界的不同面的同時，也在覺察和了解自己，知道自己喜歡什么、擅長什么，慢慢地，他們對理想的自己就會有一個模糊的概念。利用假期，我們帶著孩子感受發達國家高科技、現代化的生活，使他們開闊了眼界，產生勤奮學習建設國家的動機；也會到落后山區和留守兒童一起生活，感受到了不同層面的生活狀態，激發起強烈的社會責任感和助人意識。