中醫藥院校獨生與非獨生大學生師生關系的差異研究

羅汀　黃淑蕓　譚俊珍　蔡青

摘 要： 本研究應用自編師生關系問卷對中醫藥院校獨生與非獨生大學生進行調查，探討兩類大學生師生關系的差異。結果顯示，兩類大學生在遇到困難時的傾訴對象、影響師生關系最大障礙的因素、多媒體形式教學及高校不斷擴招對師生關系的影響四個問題的選擇上存在顯著差異。

關鍵詞： 中醫藥院校 獨生與非獨生子女大學生 師生關系 差異

計劃生育政策在我國實行已經20多年，獨生子女的數量與日俱增，獨生子女已成為青年大學生的主體，獨生子女與非獨生子女大學生間的差異成為學術界研究的熱點[1]-[2]。本研究主要探討兩類大學生師生關系的差異。

1.研究方法

隨機抽取某中醫藥院校1260名在校大學生，利用課題組討論設計的包括25個問題的師生關系問卷，以班為單位進行無記名調查，回收有效問卷1208份，有效率95.9%[3]-[4]。其中獨生大學生543人，非獨生大學生665人。將全部有效數據錄入Excel表中，運用spss18.0軟件對獨生和非獨生大學生各個問題選項百分比進行統計和χ2檢驗[4]。

2.結果

對獨生和非獨生大學生師生關系問卷的選擇答案進行統計分析，結果顯示，大部分問題的選擇答案沒有顯著性差異，僅有4個問題有顯著性差異。

2.1在學習生活中遇到問題時所找傾訴對象的差異比較

在學習、生活中遇到問題時，無論是獨生還是非獨生的大學生選擇最多的是朋友，但是相比而言，獨生大學生找父母、教師傾訴的人數更多一些，非獨生大學生對同學、朋友、網絡的求助更多些，二者選擇呈顯著性差異（見表1）。

表1 遇到問題傾訴或解決對象的差異 人（%）

2.2影響師生關系最大障礙的因素差異比較

表2顯示，獨生與非獨生在對影響師生關系的障礙因素選擇上呈現顯著差異，雖然兩類大學生都認為影響師生關系的最大障礙因素是“缺乏一個合適的溝通平臺”，但是獨生大學生認為“缺少相互的理解”和“社會的功利化所帶來的師生的轉型”略多些，非獨生大學生選擇“價值觀、人生觀等觀念的不同”和“缺乏一個合適的溝通平臺”略多些。

表2 影響師生關系的最大障礙差異 人（%）

2.3多媒體形式教學對師生關系的影響差異比較

大學生認為對多媒體形式教學對師生關系的影響不同，非獨生子女認為多媒體教學拉大師生關系的人數最多，占45.3%，獨生子女認為沒影響的人數最多，占39.0%，二者的選擇呈顯著差異（表3）。

表3 多媒體形式教學對師生關系的影響差異 人（%）

2.4高校不斷擴招對師生關系影響的差異比較

表4表明，兩類大學生認為高校擴招會影響師生關系（分別占88.8%、84.8%），但是二者的選擇具有顯著性差異，獨生大學生認為有影響的更多些，非獨生認為沒有影響的較多。

表4 高校擴招對師生關系影響的差異 人（%）

3.討論與建議

本研究結果表明，兩類大學生在學習、生活中遇到問題傾訴的對象首要選擇的是朋友，而不是求助于教師；兩類大學生都認為影響師生關系的最大障礙因素是“缺乏一個合適的溝通平臺”，大多數學生選擇多媒體教學及高校擴招密切了師生關系。但在上述四個選項中呈現出顯著差異，獨生子女大學生遇到問題更愿意求助于父母、教師，非獨生子女大學生更傾向于求助同學、朋友、網絡；非獨生大學生認為缺乏一個合適的溝通平臺，多媒體教學對師生關系的拉大作用更明顯，獨生大學生認為高校擴招對師生關系的影響更顯著。有研究顯示，獨生與非獨生大學生經濟狀況和家庭成長環境的差異，導致兩類大學生之間存在一定的行為和心理上的差異，如性格、經濟用度及行為選擇上出現眾多不同，比如獨生子女受到父母更多的關注，被寄予了更高的期望，有著更多非獨生子女難以比擬的優越資源，獨生子女的性格更偏向外向性格，更樂于直接表達自己的觀點[5]。因此，獨生大學生遇到困惑往往易于求助家長和老師，而非獨生更傾向于自己承擔，更傾向于求助于朋友和網絡；非獨生大學生多內向不善于溝通加之經濟條件的限制，電腦、智能手機等電子產品的相對匱乏，相對缺乏溝通平臺，導致對多媒體教學的不適應；擴招所造成的班級容量加大勢必會影響獨生子女獨享教學資源的機會。可見，大學校園應該建立起更加便捷、有效的師生間的溝通平臺，如QQ群、BB教學平臺、微博、微信、論壇等[6]；教師在教學中應給予非獨生大學生更多關注。

參考文獻：

[1]田豐，劉雨龍.高等教育對獨生子女和非獨生子女差異的影響分析[J]. 人口與經濟，2014，05：51-61.

[2]席美云.獨生與非獨生子女大學生社會支持感差異性研究[J]. 南陽師范學院學報，2012，02：102-104.

[3]蔡青，黃淑蕓，羅汀，周濤，苗戎.中醫藥院校師生關系現狀的調查分析[J].基礎醫學教育，2014，07：587-588.

[4]蔡青，黃淑蕓，羅汀，等.中醫藥院校大學生心理健康狀況的調查研究[J].中醫藥導報，2014，5：152-154.

[5]劉永策，李彥， 盛國軍.獨生與非獨生子女大學生差異性的實證研究——以山東省某高校904個樣本為例[J].山西高等學校社會科學學報，2008，20（4）：103-105.

[6]丁廣大，劉新玉.當今高校師生關系出現的問題及對策分析[J].新課程研究：高等教育， 2013，02：85-87.

基金項目：天津中醫藥大學教育教學改革研究課題（2013JYL002）

通訊作者：蔡青