說說我自己2

說我自己，我最痛苦的是，媽媽點著我的腦袋，對我的未來作悲觀預(yù)言的時候。

無數(shù)次的傷心是我現(xiàn)在幾乎所有缺點的根源。小時候，當(dāng)我和那些小孩吵架、鬧別扭甚至打得不可開交的時候，媽媽訓(xùn)我的話不是告訴我應(yīng)該怎么和同伴相處，而是把我往旁邊一推，點著我腦袋氣呼呼地說：“像你這樣的孩子以后還怎么和別人交往！”或者是“你以為你這個樣子還會有誰喜歡你嗎？”或者是“你這樣長大了怎么在社會上混？”

我開始懷疑我是否和別的孩子不一樣，是否如媽媽所說，是一個不被接納的人。那時候，其實老師和同學(xué)都很喜歡我，但我被束縛在自己的悲觀想法中不能自拔，以至于忽略了他們的好心。

小學(xué)時這種感覺是隱隱約約的，還沒有影響我的生活，我在我們班上是一個活躍分子，經(jīng)常參加一些科目的競賽，能獲得一點名次。又一次班里挑選幾名同學(xué)去練舞蹈，參加市里比賽，有人說我可以，于是我便報了名。回家我跟媽媽說，只有二十人，我被選上了。媽媽好像并不驚喜，她說，你以為你真的就有舞蹈天賦？是老師看我們家長的面子。

我能有什么話說呢？我不修長，也不美麗。我緊緊地抿著嘴，一句話也沒有說，并認為她說的是對的。

我上初中了成績很好，排在年級前列，并且一開學(xué)就被選為班干部。但我們學(xué)校的管理死板，連課間的正常活動都被限制。我很看不慣這樣的教育方式，可我媽媽說連這點束縛都忍不了，你怎么能夠有寬容之心去面對將來的生活呢？

我不相信自己有社交的能力，也不相信自己是優(yōu)秀的。在與人相處時我總是小心敏感，面對以正壓邪時，以牙還牙，毫不客氣地跟別人爭吵。對辱罵我的人格是絕不放過。后來這種暴戾在別人的指責(zé)下收斂了一些，并嘗試著學(xué)會包容，可是在很多人的印象里我已經(jīng)是一個脾氣不好、性格暴躁的人了。

有很多大人欣賞我，說我成績好又有很多有益的愛好，說我很有文人氣質(zhì)。于是，每次在小說中或生活中看到一個不錯的人物，直覺是羨慕而非欣賞，并把自己和他們比較。雖然我也不敢直抒己見，因為媽媽總說我太偏激，簡單淺薄，但我并沒有在媽媽傳統(tǒng)的窠臼里被牢牢地束縛住。

作為“宇宙之精華，萬物之靈長”，我努力進取，在慢慢長大中，學(xué)會了冷靜地看待問題。

【得分點提示】

文章從“我”的悲觀方面起筆，以努力收尾，真實表現(xiàn)自己的個性，寫出“我”特立獨行的一面。有“我”的內(nèi)心獨白，有“我”的真情感悟；有“我”的特殊經(jīng)歷，有“我”的張揚個性。文中一個生動傳神的細節(jié)描寫，內(nèi)涵豐富的一個好句，有獨特個性的一個詞，精練出來的一個字……都使得文章有“光輝”。尤為可貴的是，細膩而豐富的心理描寫，展示出“我”多姿多彩的內(nèi)心世界，這樣既使文章內(nèi)容充實，有血有肉，又增強了藝術(shù)性。

作者用“愉悅”“嫉妒”“淡定”的味道體味自我，神奇至極，引人入勝。將讀者帶進了“我”特立獨行的不尋常的體驗。借用自己的感受，表達了“我”對問題的獨特感悟。

本文是一篇典型的文化散文。既可以當(dāng)成詩意化的現(xiàn)代敘事詩來欣賞，也可以作為美麗的散文來閱讀。成長經(jīng)歷的三段味道用詩意的文句加以表達，品位高雅，內(nèi)涵深沉。