留住孩子離家出走的腳步

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2015年1月 ，河北11歲小學生小豪賭氣離家出走，在一番周折下，孩子平安歸家。

2015年6月，長春初三女生張同學因在輔導班上聽課不認真，被母親訓斥了幾句，轉身跑走，失去蹤影，幾日后才被找到。

2015年8月，安徽六安市17歲高二學生家祎留下“遺書”：下輩子不做窮人家的孩子，稱要在7天內“脫離”，隨后離家出走。

2015年9月，渭南的劉師傅和妻子高大姐發現14歲的兒子不見了，幾天后，才在西安找回兒子。

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近年來，少年離家出走的事件層出不窮、屢見報道。許多少年離家出走后居無定所、食不果腹，有些甚至被壞人操縱，走上了違法犯罪道路，身心備受摧殘。少年離家出走的事件頻頻發生，已成為一個令人非常痛心的社會現象。

*追尋原因>>>>

究竟是何原因讓孩子們不約而同選擇了離開家的港灣？

親子關系緊張。總結那些發生在不同時間、不同地點的一起起少年離家出走的事件，出走的原因卻非常相似，它們都是由于父母親疏于或缺乏與子女溝通和交流，使得矛盾不斷產生和升級，導致孩子長期生活在感情缺失的環境中，感受不到快樂和溫暖，以至對生活乃至對生命失去信心，繼而以離家出走的方式為手段，認為以此可以報復不滿的現狀。

青春期敏感動蕩的內心。據調查，離家出走的孩子多為小學高年級至中學的學生，也就是處于青春期的少年。眾所周知，青春期孩子一個顯著的心理特點就是動蕩性。少年思想活躍、敏感但又控制力差，愛走極端卻又不善于自我協調，敢作敢為又盲目沖動，一旦受挫心理承受能力又很弱。這些心理特點使他們心情動蕩不安，既渴望被人理解又內心封閉，種種煩惱無處傾訴，只好出走。這個階段的孩子，身心都在成長中，心理上還在依賴父母，但行動上卻表現出想獨立的傾向，時時希望得到尊重，稍不如意就會發生沖突。

多原因多類型。對于離家出走的孩子，除了青春期孩子存在的內在原因之外，一知名心理機構曾對他們做過分析，基本上可以分為四大類型：逃避型——這類孩子大都生活在對他們身心發展不利的家庭里，常遭打罵。他們大多數人學習成績較差，為了免受打罵，便一走了之。向往型——他們大都是家中的寵兒，備受嬌慣，但缺乏應有的引導和教育。他們中的有些人甚至與社會上的不務正業的人交往，為此而不惜離家出走，以追求向往的“目的”和“理想”。報復型——這類孩子因受到（或自認為受到）家長的不公平對待，因此用離家出走進行報復。盲從型——出于好奇心，或輕信別人的話，輕率出走。這類孩子比較單純，辨別是非的能力較差，行為帶有一定的盲目性，一旦出走便后悔莫及。

*多管齊下，防患于未然>>>>

近年來，離家出走的孩子呈上升快、低齡化的趨勢。作為父母，我們該怎樣阻止孩子出走的步伐？專家認為家庭的正確教育則是避免孩子離家出走的最好方式，為此，我建議父母堅持踐行以下幾點：

首先，父母過好自己的成長關。父母自身要成長，關鍵在于關照好自己，了解自身的生理需要和安全需要。馬斯洛心理學理論表明，人的較高層次的需要才能給人持久而真正的快樂。當一個人的生理需要和安全需要都得到滿足后，就會產生愛、感情和歸屬的需要。父母只有了解自己的內在、照顧好自己的前提下，在婚姻家庭、養育孩子過程中，才有能力去調整自己的行為，給予孩子無條件的愛。把孩子當成一個公民對待，平等地尊重他們，避免高高在上，避免把自己未了的夢想強加給孩子，給孩子生命的自由和權利，與他們平等地相處、平等地交流，尊重他們的想法，尊重生命的規律，孩子就會在和父母的相處中學會感恩；父母也只有了解自己的內在需求后，才有可能懷著對空心杯的心態與孩子討論彼此的需要和渴望——哪些可以立刻實現，哪些需要等待。這樣做的本身就能讓家長成為孩子的榜樣，孩子也能從中學會傾聽自己內心的聲音，按照自己的節奏去成長。

其次，父母過好夫妻關，營造和諧、有愛的家庭氛圍。夫妻兩人來自不同的家庭，從小的生長環境不同，各自的文化價值理念自然存在著偏差，雙方都要善于從對方身上發現閃光點，尋找薄弱點，給予彌補，并及時做好交流。同時要謹記：家是講愛的地方，不是講理的地方。在家里，夫妻間無須爭出誰對誰錯。

唯一要做的是，要學會表達出我們的愛，常以真誠、肯定、欣賞的心態感激家人的行為，融洽夫妻關系。國際級NLP大師李中瑩曾經說過，孩子的學習來自家長的行為和情緒，而不是家長的指令。家長處理一件事的行為模式，孩子看到了，下次也會跟著做。也就是說，一個父母關系密切的家，父母本身的正向行為模式就是孩子的榜樣，孩子會從父母身上習得健康的與人相處的方法、方式。

再次，密切親子關。培養孩子良好的心理素質和責任感，讓他知道不能動不動就離家出走。知名教育家孫云曉老師指出，知心朋友是孩子的一道安全防線。父母要做孩子的知心朋友，洞察孩子各階段真正的內在需求。當孩子遇到煩惱、挫折時，父母要主動與孩子交談，安撫他的低落情緒，聆聽他們內心的聲音，不動輒打罵、諷刺或挖苦、橫加指責等，應幫助孩子一起分析事理，引導孩子調整心態，應對生活中、學業上的各種困境。

除此之外，家長要經常和孩子一同外出，擴大孩子的接觸面，創造孩子與外界接觸的機會，讓他們從正反兩方面了解社會、了解人生，感受到家庭溫暖的同時，了解到外面的世界雖然很精彩，外面的世界也很無奈。讓孩子明白目前還沒有足夠的能力獨立面對它……

總之，要解決“少年離家出走”的問題，防患于未然，良好的家庭教育是關鍵，父母的成長是必要條件，良好的親子關系應該為充要條件。正如臺灣著名身心靈修煉作家張德芬老師說的那樣：父母修煉好了，孩子就沒有問題了。

（蔡劍秀 福建省家庭教育指導服務中心負責人，福建省家庭教育研究會理事，福建省早期教育協會副會長）