《金色童年》賞讀交流課

侯少珊

【教學內容】

“語文主題學習”叢書五年級下第二冊《金色童年》是以“童年”為專題的，分為“如歌歲月”“溫馨縷縷”“探尋之旅”“心靈驛站”“成功基石”“經典欣賞”六個部分，記錄了名家筆下的童年生活和童話故事。讀后體會童年生活的美好，感受童年時代的喜怒哀樂，培養良好的精神品質。

【教學目標】

語文教材五年級下冊第二單元的學習主題是“多彩的童年”，通過對“語文主題學習”叢書的學習，讓學生進一步感受童年生活的情趣，體會詞句表達的感情，并學習留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。

【教學重難點】

深切感受正在經歷著的童年生活，領悟文章中作者的方法，交流和描繪自己的童年生活。

【設計思路】

設計“學習單”，讓學生初步了解相關文學知識，通過做題檢查閱讀效果；細細品讀名篇片段，深入感受作者的寫作表達方式，體會作者的童年生活；讓學生說說自己的童年生活；運用《少年旅行隊》一文的寫作方式，小組創編文章《童年之歌》。

【教學過程】

一、回顧本單元的學習主題

二、匯報學習單

1.學習小組交流“學習單”。

2.小組匯報“學習單”，班級交流。

三、品詞析句

1.出示《荷塘舊事》片段。

“有時，我們分成兩隊，相互擊水……”一段。

（1）生讀。這段話讀后有什么體會？這是一個怎樣的童年？從哪些語句能看出來？

（2）這段話重點對什么進行描寫？這段時間每天在小路上玩什么？請學生說說。

（3）用歡快的語氣讀讀。

2.出示《童年記憶》片段。

“大約也就是在這個時期……還是找機會把他鎖在房間里”一段。

（1）讀一讀，說說這段話中的“我”是誰。你覺得此時此刻的海倫·凱勒是一個怎樣的女孩？你覺得她的童年是怎樣的？讓人驚奇的是，她的殘疾并沒有影響到她童年的快樂，這是為什么呢？

（2）應該讀出什么味道？學生輪讀。

3.出示《苦難的童年》片段。

“有時，放在鍵盤上的小手就情不自禁地停住了……已經失去了音樂本身所具有的歡樂”一段。

你有過這樣的經歷嗎？你怎么看待這種經歷？如果碰到這種情況，你會用第二單元“日積月累”的哪一句話來鼓勵他。

四、小組合作創編文章

快速瀏覽樹藍的《少年旅行隊》，對比這篇文章與其他文章的不同之處，參照其寫作方式，小組合作創編《童年之歌》。

五、作業

將本組的《童年之歌》制作成一份小報。

【附：《金色童年》學習單】

一、連連線《新校長》

《呼蘭河傳》

亞米契斯《自私的巨人》

《窗邊的小豆豆》

格林《病中的老師》 《假如給我三天光明》 高爾基《祖父的園子（二）》 《童年》

黑柳徹子《小人兒的禮物》

《愛的教育》

蕭紅《童年記憶》

《王爾德童話》 海倫·凱勒《來到外祖父家》 《格林童話》

王爾德

二、選擇題

1.《童年的朋友》一文中，“我”不再想當（）了。

A.美術家

B.天文學家

C.拳擊家

2.《淘氣包子的悄悄話》的主人公害怕什么？（）

A.被爸爸批評

B.在班上做檢討

C.被女同學欺負

3.魯云飛的同桌叫什么名字？（）

A.王巧巧

B.歐亞菲

C.夏雪兒

4.《童年記憶》中“我”把什么拿到暖爐上烘干？（）

A.鞋子

B.圍裙

C.衣服

5.誰發現了笑氣？（）

A.漢弗萊·戴維

B.法拉第

C.帕斯卡

6.比爾·蓋茨生平第一個獎杯是什么比賽獲的獎？（ ）

A.手工比賽

B.演講比賽

C.計算機比賽

三、下面這些名人的童年給你留下什么印象，他們有什么性格特點？

李四光

愛迪生

愛因斯坦

貝多芬

蒂皮·德格雷 帕斯卡