英語語感培養(yǎng)“四部曲”

湖北省十堰市鄖陽區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)初級中學 韓天福供稿

英語語感培養(yǎng)“四部曲”

湖北省十堰市鄖陽區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)初級中學 韓天福供稿

對中學生來說，要想學好英語，語感的培養(yǎng)尤為重要。英語語感就是我們對英語語言的感覺，它包含對英語的語音的感受、語意的感受、語言情感色彩的感受等。語感是我們對英語語言的直接感知能力，也是對英語語言規(guī)則或語言組織方法的掌握和運用，更是我們經(jīng)過反復感性認識上升為理性認識的經(jīng)驗和體會。

語感來源于語言實踐，又運用于語言實踐，它如同同學們學好各門功課需打好的基礎知識和掌握的學習方法及基本技能一樣，有一個熟能生巧的過程。要培養(yǎng)綜合運用英語語言能力，首先，就應該具備良好的英語語感。那么，如何培養(yǎng)和提高自身的英語語感呢？

一、夯實基礎，注重讀誦，培養(yǎng)語感

英語基礎知識包括語音、詞匯、語法等。學習英語從一開始就要重視語音、語調。發(fā)音、語調、重音、停頓等，不求完美，但要基本正確，否則，將影響聽力及口語交際，從而使語言失去交流的功能。詞匯是語言的軀干。就像建高樓大廈的一磚一瓦一樣，沒有豐富的詞匯量，學好英語則是一句空話。因此，同學們需要掌握詞的讀音、詞義、拼寫和詞性及其運用和辨析。英語語法就是語言的運用法則和它的結構規(guī)律及使用方法，它包括詞法和句法兩大部分。詞法是對詞匯的分類、詞匯間的搭配關系以及它們在應用中的變化形式等進行分析和描述，而句法則主要是對句子的各種類型、各種句子成分以及遣詞造句的規(guī)律等進行分析和探討。學語法的目的是為了更好地掌握語言，換句話說，就是為了提高聽、說、讀、寫能力。因此，不能單純地為學語法而學語法。

讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。這是我們學習漢語的方法，英語學習也是如此。朗讀和背誦是培養(yǎng)自身語感的基本方法之一，同時也是提高聽、說理解能力的首要前提。學好英語首先要從豐富自身的詞匯量開始。在現(xiàn)實英語教學實踐中，特別是在農(nóng)村的不少學校，有很多學生感覺記憶和掌握詞匯如爬天梯一樣，他們一味地死記硬背英語詞匯，不注重音、形、義的記憶，其結果是惡性循環(huán)，收效甚微，事倍功半。筆者建議同學們應該采取科學有效的方法，那就是把單詞放到詞組里記憶，詞組放在句式里記憶，句子放在語境里去連環(huán)記憶，音、形、義相互滲透，只有這樣才會有效率。另外，養(yǎng)成每天早上大聲讀英語的好習慣也是很重要的。同學們每天除了讀記教材中的優(yōu)美句子、段落以外，還要多聽錄音、多模仿，直到讀熟、背誦為止。同時，還要讀透背熟幾篇經(jīng)典作品，真正消化成為自己的營養(yǎng)，這樣就能培養(yǎng)敏銳的語感。同學們可以嘗試一下，早晨一起床，就到教室里、屋外、樹下，千遍萬遍地讀，直到朗朗上口，語感就自然而來。日復一日，堅持不懈，你就可以說一口流利的英語了。只有積累大量的語言信息，大家才能應用語言信息，從而培養(yǎng)語感。

二、強化課外閱讀，激發(fā)思維，豐富語感

培養(yǎng)和提高自身的閱讀能力是英語學習的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的高低，一般取決于理解的程度和速度兩個方面。從近幾年的調查結果可以看出，同學們的閱讀速度與學習成績有著直接的關系。本人也作了不完全統(tǒng)計，在閱讀速度快的同學中，學習成績良好和優(yōu)秀的約占50%左右，而在閱讀速度慢的學生中，成績良好的還不到4%。同時，根據(jù)新課標要求，僅就閱讀一項而言，除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上。面對日新月異的科技進步和信息化進程，經(jīng)濟的全球化已使英語成為國際交流的重要工具。因此，擴大閱讀量，提高閱讀速度和理解能力勢在必行。大量閱讀對英語學習至關重要，缺乏大量的閱讀是很難學好英語的。當今學生的一個通病是閱讀量太小，且局限于短文章的“精雕細刻”，產(chǎn)生不了語感，因而口頭、筆頭英語都缺少“洋”味，多讀文學作品和國內外報刊不失為一劑良藥。

加強課外閱讀可以幫助我們認識大千世界，洞察社會生活，了解我們不曾經(jīng)歷也不可能經(jīng)歷的豐富多彩的人生。平時同學們要多閱讀各種題材的文章，尤其是關于一些英語國家的背景知識，更多地知曉英語國家的風土人情，從而提高同學們的思維能力、理解能力和英語語感。在平時的學習過程中，同學們要堅持用英語去對話，以減少對母語的依賴性。盡早使用英語詞典，這有利于同學們準確掌握詞匯的內涵和外延。因為用漢語解釋英語不一定能做到一一對應，完全準確。有些英語詞、句用漢語很難解釋，甚至會出現(xiàn)越解釋越難的現(xiàn)象。在這種情況下，如果常看英語詞典，定能幫助大家在類似的語境中猜測、理解詞匯或句子。這不僅增加了語言實踐的量，而且也能有效地提高同學們的英語理解能力，有助于培養(yǎng)運用英語思維的習慣和語感。

三、創(chuàng)設情景，注重內外文化差異，鞏固語感

大量的語言材料和語言環(huán)境是培養(yǎng)和強化語感的必不可少的因素。眾所周知，正常的兒童都能夠逐漸學會母語、分辨語音的輕重、語調的高低，這就充分說明了語言環(huán)境對語感培養(yǎng)的重要作用。因此，要增強語感，必須多創(chuàng)設英語學習環(huán)境,尤其是英語聽說環(huán)境。例如，同學們開始學習英語時，常常具有濃厚的好奇心和新鮮感，應把這種好奇心和新鮮感逐步轉化成愛聽常說的習慣，勇于用英語回答問題和提出問題的習慣，積極參與老師或同學們組織的課堂內外各種活動，如各類英語知識競賽、學唱英語歌曲、英語文藝演出、朗誦、講故事、辦英語黑板報、猜謎語等；堅持每天晚上睡覺前聽說英語各10分鐘，具體做法可因人而異，但要求是循序漸進，先易后難。語言是交際的工具，不了解交際對象的文化背景，勢必會產(chǎn)生歧義，也就不可能有效地培養(yǎng)同學們的語感。人們常說的中式英語就是指仿照漢語的表達習慣和方法產(chǎn)生的不符合英語表達習慣的句式或表達法，其中就包括由于沒有考慮到東西文化的差異而出現(xiàn)的貌似正確實則錯誤的表達。因此，了解東西方文化的差異，才能做到準確理解和正確表達思想，鞏固語感。

四、重視寫作訓練，提高和升華語感

語感的培養(yǎng)和形成依賴于多讀和多聽，這種培養(yǎng)和形成常常是潛移默化的，而要使語感得以充分表現(xiàn)并走向成熟，則要依賴于經(jīng)常性的寫作訓練，這樣才能由潛意識進入有意識，從而使語感得到全面的升華。所以，要重視寫作訓練。對英語聽、說、讀的最好反饋就是寫作。英語的寫通常有抄寫、默寫、聽寫和寫作。抄寫、默寫、聽寫是機械的寫，而寫作則是創(chuàng)造性的寫。寫作最能檢驗英語學習上的不足，從一篇優(yōu)秀的英語作品中就能看出英語學習的情況，寫作也最能提高對語言的敏感度和吸收能力。好的作文是同學們寫出來的，而不是老師改出來的，只有多讀、多寫、精寫，養(yǎng)成用英語寫日記的習慣，持之以恒，才能有效提高寫作能力。最后，我送同學們一句諺語：God rewards those who work hard.（天道酬勤）。