學習擬人修辭

程帆

什么是擬人修辭手法

擬人，就是把事物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的語言、動作和情感。擬人化的寫法可以使文章更生動，既能突出事物的特點，又有助于抒發感情。

逮 鼓

魏喜奎是我國著名的曲藝表演藝術家，奉調大鼓和北京曲劇演員。一次在老舍茶館，魏喜奎演唱奉調大鼓。弦子一響，她隨即敲響了鼓，不知道出了什么情況，那只鼓突然不聽話地從鼓架上滾落下來，“嘭”的一聲掉在了地板上，臺底下頓時一片喧嘩。

這可怎么辦好？演出才剛剛開始，不能因為這只調皮的鼓壞了氣氛砸了場啊，主持人看見這意外情況，想給魏喜奎打圓場，于是快步走上舞臺說：“魏老師，看樣子這鼓不是您的?！蔽合部X子反應也真快，立刻接過話茬兒說：“可不是嗎？這是剛跟別人借的鼓，跟我還有點兒認生，這不，我一打它，它就跑了。跑了我也得把你逮回來！”觀眾聽了魏喜奎的話哈哈大笑，在觀眾會心的笑聲中，她撿起鼓重新打了過門兒。

魏喜奎采用擬人手法，使鼓有了人的感情（認生）和動作（跑了）。這種手法的運用巧妙地掩飾了尷尬的局面，也給觀眾帶來了歡樂。

哭象棋詩

王陽明是一位棋迷。有一次和棋友在河岸對弈，因此忘了吃飯，母親喚了數次他都沒有覺察，王母氣得就把棋子扔入河中。王陽明當時惋惜不已，面對隨水漂流的棋子，就吟出了一首巧嵌棋子名的妙詩：

象棋在手樂悠悠，苦被嚴親一旦丟。

兵卒墮河皆不救，將軍溺水一齊休。

馬行千里隨波去，士入三川逐浪流。

炮響一聲天地震，象若心頭為人揪。

這首詩采用了擬人手法，把象棋當做一支全軍覆沒的軍隊，每一個棋子仿佛都有了生命。整首詩構思巧妙，妙趣橫生，通過對棋子的憑吊，傳神地刻畫出一位棋迷焦慮不安的神態和無可奈何的心情。

續寫擬人句

春天來了，小動物從睡夢中醒來，青蛙一覺醒來，發現小草（ ） ，小花（ ） ，柳樹 （ ） ……

小學課本中精彩的擬人句

1.過了幾天，小柳樹的芽兒變成葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

2.春天在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑。

3.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。

4.風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命奔跑。

5.柳樹那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

6.小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。

7.海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

8.細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

9.畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

10.當水鳥站在它腰上唱歌時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。