淺議如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量

李多巧

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）17-0046-01

隨著新課程教育改革的不斷深化，給小學數(shù)學教學提出了新的標準，要求著眼于培養(yǎng)和發(fā)展學生的終身學習理念和能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這就需要教師在理念、效率、方式、行為等方面與時俱進。作為新時期的小學教師，要改變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立新的知識觀、課程觀、教師觀及人才觀，在給學生傳授知識技能的同時，更要注重引導學生形成積極主動的學習態(tài)度，促使學生學會自主學習以及形成正確的價值觀。

一、小學數(shù)學教學的重要意義

小學數(shù)學教學，是指教師在遵循教學客觀規(guī)律的基礎上，并在先進的教學思想的指導下，通過一段時間的教學活動，而使學生的學習所獲得的進步與發(fā)展。其主要目的在于促使不同層次的學生的學習與發(fā)展，讓每一位學生都不斷地獲得新的知識與能力。小學數(shù)學教學不僅關注學生的進步與發(fā)展，而且還關注學生學習過程中的情感體驗與交流，尊重學生發(fā)展中的個體差異性，更加注重培養(yǎng)學生的問題意識、學習的自主性與人格魅力。

二、目前小學數(shù)學教學中存在的問題

（一）教學目標模糊不明確

作為一名教師的最基本要求，就是要明確課程的教學目標。教師的教學目標不只是給學生傳授數(shù)學知識，更重要的是教會其怎樣學習、怎樣做人等。在小學數(shù)學教學中，教師必須明確教學目標，不僅要重視學生情感領域的目標，還要重視其認知領域的目標，注重對學生的學習興趣、學習習慣和學習方法等方面的培養(yǎng)。……