淺談初中數學教學中學生的現狀及對策

管曉曦

摘 要 初中數學教學中關于學生的諸多問題直接影響著整體教學成績的提高。如何解決這些問題，是數學教學的重要課題。所以，探討初中數學教學中學生存在的問題，尋求解決問題的策略，有著非常重要的意義。

關鍵詞 數學 學生現狀 對策

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）17-0057-02

畢業以后，我在寶泉中學任教四年。它屬城鎮中學，可地處農村，生源都來自于農村，所以學校實質是農村中學。后來，寶泉中學與小街中學合并。新校建在鎮上，生源大部分還是來自于農村，農村學生所占比例增大，原來數學教學中出現的問題自然就更加突出。不管在以前的學校還是現在的學校，七年多的教學實踐讓我有同一個感受：大多數學生基礎差、知識面不廣、見識少、反應能力較低、不喜歡讀書。同一個問題，講了很多遍，大部分學生還是不懂，或是一知半解，一小部分學生直接不聽講。學生反應、接受能力差距較大，難顧及到所有學生。雖然付出了很多努力，但教學效果卻不盡人意。

針對上述數學教學中學生存在的的客觀問題，我認為可以采用以下對策：

1.樹立正確的學習觀，增強信心。教師有責任、有義務幫學生樹立正確的學習觀。在這一點上，教師應多與學生進行交流，了解他們的內心世界，告訴他們知識的重要性，也可以帶他們去做一些有利于學習的活動，給他們講和他們生活有關的應用問題。讓學生發現知識存在于社會，存在于生活，和我們的生產、生活等密切相關?！?br>