建構(gòu)“敏學(xué)課堂”的實(shí)踐與思考

陳玉

中圖分類號(hào)：G622.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）17-0080-02

在新課程改革中，我們嘗試“敏學(xué)課堂”的建構(gòu)，以“愛學(xué)習(xí)”為精髓，體現(xiàn)“敏慧”校園文化背景，創(chuàng)意“敏而好學(xué)，慧而善教”的課堂特征，逐步形成高效教學(xué)的新常態(tài)：學(xué)生敏學(xué)——聰明地學(xué)，越學(xué)越聰明，學(xué)益勤奮，學(xué)益信念；老師慧教——智慧地教，越教越善導(dǎo)，教益效應(yīng)，導(dǎo)益成功。

愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛祖國。習(xí)主席的“三愛”要求，讓我們感受到黨和祖國對(duì)少年兒童的關(guān)懷、愛護(hù)和殷切期望。我們將“愛學(xué)習(xí)”作為敏學(xué)課堂的指導(dǎo)理念，意義包括：1.愛學(xué)習(xí)的價(jià)值取向；2.愛學(xué)習(xí)的濃厚情感；3.愛學(xué)習(xí)的勤勉功夫；4.愛學(xué)習(xí)的精妙方法；5.愛學(xué)習(xí)的成功攀登。這些，正是敏學(xué)課堂所指向的目標(biāo)。

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣呢？我們的調(diào)查表明：各家庭的孩子不一樣，各班級(jí)的學(xué)生不一樣，各學(xué)科的課堂表現(xiàn)也不一樣。因?yàn)橛辛穗娨曤娔X、圖書畫報(bào)、學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)等多樣的輔助參考，孩子對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣、信心差別甚大，對(duì)課堂教學(xué)的要求越來越高，這正是建構(gòu)敏學(xué)課堂的針對(duì)性所在。

敏學(xué)，《論語》解說：敏而好學(xué)。通俗地說：勤奮而好學(xué)。勤奮好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。

敏學(xué)課堂，要引導(dǎo)學(xué)生聰明地學(xué)，越學(xué)越聰明。它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、大膽實(shí)踐和充分展現(xiàn)的課堂；是師生、生生展開充分互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的課堂；是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。它激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)情感、講究學(xué)習(xí)方法、拓展文化知識(shí)、鍛造更多能力，越學(xué)越有信念，更聰明能干?！?br>