讓生物課堂走進學生的生活

吳艷

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）17-0090-01

從學科特點來看，生物學科是自然科學中的基礎學科之一，是研究生物現象和生命活動規律的一門學科，它與生產、生活緊密聯系。如候鳥遷徙，種瓜得瓜、種豆得豆，轉基因食品，赤潮現象，傳染病的流行，植物落葉，種子萌發，癌癥，食品發霉等都是學生比較熟悉或者感興趣的現象，與其生活密切相關。將這些生活片段恰當地引入課堂，更能吸引學生的注意，提高學生的學習興趣。

一、通過實驗聯系生活

生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，許多生物學現象通過實驗才能得到解釋，生物體的結構通過實驗才能觀察清楚，生物學的理論通過實驗才能總結出來。為此，教師可以借用實驗教學的特殊作用，幫助學生搭建連接課堂學習和社會生活的橋梁，使生活知識源源不斷地流入到課堂學習中，實現課堂學習的生活化。在生物學教學中，教師既可以充分利用教科書中已經具有的實驗對教學內容進行生活化處理，也可以依據教學內容，采用實驗的方法進行教學，讓學生在實驗的過程中感受與驗證生命活動的真實性。例如，在學習《消化與吸收》時，教科書安排了實驗──探究饅頭在口腔中的變化。而饅頭是我國北方的主食之一，孩子從小就接觸。但是，他們對于司空見慣的問題可能從未從生物學角度來考慮，因此，在實驗過程中可以設置一些問題，來引導學生思考：①饅頭變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌有關？……