中學生同伴交往中存在的問題及對策思考

余智華

中圖分類號：G644 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）09-0016-02

荀子說：人之生也，不能無群也。人是社會的動物，具有合群性，從馬斯洛的需要理論來看，人的歸屬感，社會交往，友情都屬于較高層次的需要。對于處在心理斷乳期的中學生來說，同伴交往有著重要意義，但現實中有不少中學生在同伴交往方面存在這樣那樣的問題，以學校心理咨詢師的角度看，怎么幫助青春期的孩子解決這些問題呢？

一、中學生同伴交往中存在的常見問題

（一）認知特點導致交往問題

中學生的思維已經由具體的形象思維發展為抽象的邏輯思維為主，并且從初中階段的經驗型抽象思維向高中階段的理論型抽象思維發展。由于抽象邏輯思維的發展，青少年對自己、對周圍環境的看法發生了改變。表現在以下幾方面：

1.喜歡爭論。由于抽象邏輯思維發展導致青少年對自己、對周圍環境的看法發生了改變。表現在他們能夠獨立地、批判地思考，對同學、教師、家長、書本都有自己的認識和看法。他們喜歡爭論和懷疑，敢于發表自己的意見，即使是片面的意見。這在同伴交往中容易導致由于觀點不同而產生的矛盾對立。

2.自我中心。中學生自我意識開始增強，尤其獨生子女受多方面呵護自尊心也特別強，容易形成自我中心的認知方式。加上社會閱歷有限，心理上也不成熟，因而經常是先在自己頭腦中塑造一個理想的模型，然后根據自我塑造的這個模型在現實生活中尋找朋友，一旦現實中的同學和自我塑造的模型不符合就容易產生交往問題。……