讓創新為美術課堂注入新活力

莫仁金

摘要：在高中關術教學中，教學手段的創新，也會給課堂帶來勃勃生機。高中關術包括評價方法、教學手段、教學設計等方面的創新。

關鍵詞：高中 美術教學 創新

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）09-0097-02

自從實施美術新課程改革以來，本人打破既有的模式，嘗試在教學中引入創新的教學方法手段，給美術教學注入了新的活力，取得較好的教學效果。

一、評價方法的創新

由傳統的“單兵作戰”改為“集團作戰”，把各班學生按8-10人分成一個小組，各小組就是一個團隊。成績評價以小組為單位，使得他們為了團隊的榮譽，必須協同“作戰”，榮辱與共，形成合作的團隊精神。以選修學科“繪畫與雕塑”為例，各小組基本分是60分，在教學實施過程中，設計不同的評價方法，分別有加分和減分，教師有跟蹤記錄表，實時進行跟蹤記錄。通過實施新的評價方法，學生責任感增強了，學習積極性提高了，學習熱情被調動起來了。

二、教學手段的創新

充分利用多媒體和互聯網，做到教學手段上的創新。多媒體教學系統引入教學已多年，被越來越多的教師所采用，多媒體教學系統有著較好的視聽效果，特別在美術鑒賞方面，能最大限度地調動學生的學習積極性，給學生留下深刻的印象。充分利用多媒體教學手段，制作了許多課件，購置了很多優秀的藝術記錄片如《達芬奇》、《梵高》、《畢加索》、《兵馬俑專題片》等。抓住歷史主線，“透過歷史，了解藝術”，使學生暢游于藝術世界，感受藝術的精彩，了解歷史，感悟人生，通過視覺的滿足，帶來心靈的感悟和震撼。……