讓創新為美術課堂注入新活力

莫仁金

摘要：在高中關術教學中，教學手段的創新，也會給課堂帶來勃勃生機。高中關術包括評價方法、教學手段、教學設計等方面的創新。

關鍵詞：高中 美術教學 創新

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）09-0097-02

自從實施美術新課程改革以來，本人打破既有的模式，嘗試在教學中引入創新的教學方法手段，給美術教學注入了新的活力，取得較好的教學效果。

一、評價方法的創新

由傳統的“單兵作戰”改為“集團作戰”，把各班學生按8-10人分成一個小組，各小組就是一個團隊。成績評價以小組為單位，使得他們為了團隊的榮譽，必須協同“作戰”，榮辱與共，形成合作的團隊精神。以選修學科“繪畫與雕塑”為例，各小組基本分是60分，在教學實施過程中，設計不同的評價方法，分別有加分和減分，教師有跟蹤記錄表，實時進行跟蹤記錄。通過實施新的評價方法，學生責任感增強了，學習積極性提高了，學習熱情被調動起來了。

二、教學手段的創新

充分利用多媒體和互聯網，做到教學手段上的創新。多媒體教學系統引入教學已多年，被越來越多的教師所采用，多媒體教學系統有著較好的視聽效果，特別在美術鑒賞方面，能最大限度地調動學生的學習積極性，給學生留下深刻的印象。充分利用多媒體教學手段，制作了許多課件，購置了很多優秀的藝術記錄片如《達芬奇》、《梵高》、《畢加索》、《兵馬俑專題片》等。抓住歷史主線，“透過歷史，了解藝術”，使學生暢游于藝術世界，感受藝術的精彩，了解歷史，感悟人生，通過視覺的滿足，帶來心靈的感悟和震撼。使學生在審美體驗中，陶冶性情，提高審美水平和形成積極健康的審美取向，完善人格力量。例如：在欣賞完“中華文明一秦兵馬俑”之后，課堂上要求學生以組為單位，用最精煉的一個“詞”或“成語”或“一句話”概括自己的感受和認識，在黑板上寫出來，以競賽的形式來完成，課堂氣氛超乎尋常的活躍和熱烈。

現在的學生對網絡技術平面設計有著極大的興趣，針對這一現象，開展網頁設計比賽，網絡之家一博客制作比賽，電腦繪畫設計比賽等，這樣即滿足了學生對未知領域的探索欲望，又提高了學生的美術技能。

三、教學游戲的設計創新

設計教學游戲融入教學中，讓學生快樂的學習。例如，在“繪畫與雕塑”選修內容中，設計了“繪畫聯想比賽游戲”和“相互命題繪畫游戲”以及“10分鐘泥塑游戲”等，使全班學生積極參與其中。

1.聯想繪畫比賽游戲。基本形在繪畫中是認識和把握形體最基本的方式。在游戲中，要求學生在一定時間內，例如20分鐘“圓形的聯想”，蘋果、太陽、籃球、足球、西瓜、月餅……想到一個，就在紙上畫出來，要求能把握物象最基本的特征，時間到了以后，看誰畫得即多又好，多的可能七、八十個物象，少的可能一、二十個。最后師生一起評選出20個優秀的作業，在黑板上展示出來，并給他們所在的小組加分。在游戲中，學生的形象思維得到鍛煉，想象力和繪畫技能得到訓練。因為是競賽性質的游戲，每個學生都會很積極認真的去完成。

2.十分鐘泥塑游戲。學生準備好材料以后，教師宣布比賽規則和評分要求，給十分鐘時問，看誰做的泥塑最好最有創意。學生為了在短時間內完成一件泥塑的制作，必須充分調動眼、腦、手，密切配合，提高了學生的綜合能力。

教學手段的創新，為豐富課堂和調動學生學習熱情，有著良好的促進作用。

四、教學內容的更新

現行的高中美術教材，美術鑒賞內容豐富多彩。我在教學中，并不局限于書本上的內容，根據我校的實際情況，開設和更新校本知識內容。

我校地處少數民族地區，少數民族學生所占比例高達98%以上。因此，在教學中，安排“少數民族文化藝術現狀與未來的發展”專題成為教學中必不可少的內容，讓各少數民族學生充分了解和介紹本民族的文化藝術，指導學生進行調查研究，引導學生思考與反思，使他們未來在本民族文化藝術的發展中發揮積極的作用。

荔波還是貴州省首個被世界教科文組織列入世界自然遺產名錄的世界自然遺產地，有著豐富的自然資源和多彩的民族文化資源，引導學生進行與之相關的社會調查，也成為我們經常更新的內容。如“荔波成為世界自然遺產地的現實意義～‘荔波旅游與百姓生活”“旅游與荔波的社會發展“以美術視角審視自然遺產地”專題社會調查等，通過社會綜合實踐，讓學生了解家鄉，關注社會的發展。

我們的生活離不開創意，我們的教學離不開創新，創新的教學方法和手段，無論對學生還是老師，都具有挑戰性。工作和學習需要挑戰性，教學方法、教學手段的創新需要飽滿的激情和熱情，讓激情和熱情為我們新課堂注入新活力吧！

（責任編輯 楚云鵬）