如何將生物課堂教學生活化

張啊娜

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）09-0111-02

在新課程標準全面實施的今天，如何很好地發揮45分鐘課堂教學效率，在有限的單位時間內取得更好的教學質量，并努力提高學生的科學素養，成為大家非常關注的問題。

蘇霍姆林斯基認為，在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者。在平時的教學中筆者發現，學生對現實生活中的事例往往表現出莫大的興趣?！渡镎n程標準》也強調要“注重使學生在現實生活的背景中學習生物學，倡導學生在解決實際問題的過程中深入理解生物學的核心概念，并能運用生物學的原理和方法參與公眾事務的討論或作出相關的個人決策”。所以我們應使生物課堂教學生活化，這樣課堂就會充滿生機，而學生也在嘗試著解決生活問題的過程中牢固地掌握知識。

為此，筆者在教學活動中，特別注意從以下幾個方面入手，把生物教學與學生們的生活聯系在一起，努力開創教與學的新局面。

一、走進大自然，讓學生體驗生物學知識的豐富

生物學知識源自大自然，大自然是真正的生物知識寶庫。為了讓學生直接從大自然中汲取知識，筆者利用一切機會，讓學生在生活中親近大自然，走進大自然，從中獲得豐富的生物學知識。

在筆者所教的學生中，有很多是農村的孩子。他們雖然和大自然很親近，卻也往往不能把生活和生物學聯系在一起。于是，筆者會常常利用各種時機，主動為學生們建立這種聯系創造條件?！?br>