怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣

彭操群

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）09-0127-01

新課程教學(xué)提倡實(shí)踐、探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，這就要求我們在進(jìn)行思想品德課教學(xué)時，應(yīng)注意結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。那么，在思想品德課的課堂教學(xué)中如何去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.運(yùn)用案例創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。一個生動有趣的案例能激發(fā)學(xué)生的求知欲。一個好的案例就是教學(xué)成功的一半，運(yùn)用案例創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的理解分析能力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用案例創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，既能激發(fā)學(xué)生的求知欲，又能引發(fā)學(xué)生思考，使他們在體會中領(lǐng)悟正確的觀點(diǎn)。

2.提出問題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。例如：我在講授九年級第4課“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”這一目錄時，先引用課件的漫畫“如此洗襪”，把學(xué)生的注意力吸引過來，然后結(jié)合漫畫背景設(shè)疑：①這幅漫畫反映了什么現(xiàn)象？②為什么會出現(xiàn)這一現(xiàn)象？③從這一現(xiàn)象中你得到了什么啟示？這樣利用漫畫設(shè)疑，學(xué)生興趣盎然，迫切希望去探究問題、分析問題、學(xué)習(xí)課文。隨著漫畫內(nèi)容的解疑，學(xué)生明確我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題，環(huán)境的惡化加劇了自然災(zāi)害的發(fā)生，威脅著生態(tài)平衡，危害著人們的身體健康，嚴(yán)重制約著我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。

3.借多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。如在學(xué)習(xí)《生命健康權(quán)》這一課時，為了使學(xué)生感受生命的可貴，懂得要珍愛自己的生命，珍愛他人的生命。……