書到用時方恨少

農蔚蘅　王志安　劉親榮

摘要調查顯示，與在校學生相比，廣西生態職院的畢業生更能認識到應用寫作課程的重要性。畢業生們對“實踐教學”“互動教學“案例教學”等模式給予了充分的肯定，并對應用寫作課程的教學提出了改進的意見和建議。本文通過調研數據分析了影響高職生應用寫作能力的原因，為如何提升高職生應用寫作能力提供了參考。

關鍵詞 高職畢業生 應用寫作能力 調查報告

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）08-0005-04

我們的學生畢業出去究竟要不要寫應用文？要寫哪些應用文？學生喜歡什么樣的教學方式？這些疑問一直困擾著我們。為了解答這些疑問，也為了了解社會各個行業對應用文的運用情況，收集已經走向工作崗位的歷屆畢業生對應用寫作課程的意見和建議，為我院應用寫作課程的改革提供新的思路和方向，我們廣西生態職院語文教研室組織了這次問卷調查，現將調查情況報告如下。

一、調查對象及方法

本次調查時間為2012年6～8月，調查對象為廣西生態工程職業技術學院的各系歷屆畢業生，調查方法以網上調查問卷為主，共收回有效問卷153份，其中男生50人，占32.67%；女生103人，占67.32%。

二、調查結果分析

（一）畢業生在工作生活中使用應用文的情況

1.工作生活中使用到應用文的占絕大多數

表一：你在工作生活中是否經常要寫應用文？

如上圖所示，在問卷中表示在工作生活中經常要寫應用文的學生占30.07%，偶爾寫的占67.97%，從來不寫的僅有1.96%。……