初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的成因分析及其對(duì)策

王傳挺

摘要 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生“厭學(xué)”的現(xiàn)象普遍存在，這對(duì)農(nóng)村數(shù)學(xué)教師是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文對(duì)農(nóng)村數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀及形成原因進(jìn)行了初步分析，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，提出了部分教育對(duì)策。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 成因 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）08-0019-02

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)村生活水平的提高，學(xué)生卻越來(lái)越難教。數(shù)學(xué)教師經(jīng)常面臨這樣的情況：講了多遍的問(wèn)題，學(xué)生還是一知半解；7年級(jí)學(xué)完了，還有相當(dāng)多的同學(xué)不會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的計(jì)算；作業(yè)照抄同學(xué)，應(yīng)付了事；隨著年齡增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象更為突出，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)呈現(xiàn)“葫蘆狀”狀態(tài)，兩極分化極其嚴(yán)重，厭學(xué)的比例越來(lái)越大。所以在農(nóng)村初中，數(shù)學(xué)成了一門(mén)薄弱的學(xué)科，教學(xué)質(zhì)量面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

一、成因分析

1.知識(shí)準(zhǔn)備不足。這是指學(xué)生在學(xué)習(xí)新知前的原認(rèn)知結(jié)構(gòu)存在缺陷。目前我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)普片存在死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)，考試前背一背、記一記就能考高分，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、認(rèn)知結(jié)構(gòu)嚴(yán)重缺失。數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是學(xué)生頭腦里的數(shù)學(xué)結(jié)論性知識(shí)、方法、思維及觀念按照自己理解的深廣度結(jié)合自己的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維聯(lián)想等認(rèn)知特點(diǎn)組合成的一個(gè)具有有機(jī)聯(lián)系和內(nèi)部規(guī)律的有序系統(tǒng)。布魯姆的學(xué)習(xí)理論告訴我們，即使最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，也必須以學(xué)生過(guò)去的學(xué)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。知識(shí)的準(zhǔn)備不足成了厭學(xué)的第一座大山。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。……