論社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校校園文化建設(shè)的關(guān)系

作者簡介：安人杰（1990-），性別：男，民族：漢，籍貫：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市，學(xué)歷：在讀研究生，單位：西安郵電大學(xué)，研究方向：馬克思主義中國化研究。

摘要：黨的十八大以來，以習(xí)近平為總書記的黨中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校是社會(huì)文化的前沿地,也是傳播主流思想的主要文化環(huán)境，而高校校園文化建設(shè)的目的是發(fā)揮高校校園的育人作用，為學(xué)校學(xué)生提供成才的平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生自由而全面的發(fā)展。所以，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中勢在必行。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）06-0121-01

中國特色社會(huì)主義的根本是社會(huì)主義核心價(jià)值觀,它主導(dǎo)社會(huì)主義文化的建設(shè)。高校校園文化,不僅屬于社會(huì)亞文化的組成要素,也屬于社會(huì)的先進(jìn)文化，我國是社會(huì)主義國家,且處于初級(jí)階段社會(huì)主義的國情決定了我國核心的價(jià)值觀和高校校園文化建設(shè)的方向。因此,我國社會(huì)的核心價(jià)值觀只能是社會(huì)主義核心價(jià)值觀,高校校園文化也只能向著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方向去發(fā)展和完善。社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校校園文化建設(shè)的關(guān)系就像“火車頭”和“車廂”,他們之間有著密切的關(guān)系,主要體現(xiàn)在：

一、高校校園文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀目的的統(tǒng)一性

首先,社會(huì)主義核心價(jià)值觀的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是以人為本。馬克思主義理論致力于探索人的自由全面發(fā)展，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀是馬克思主義中國化的最新理論成果,其目的和歸宿也是實(shí)現(xiàn)人的自由、發(fā)展和完善。具體地說，社會(huì)主義核心價(jià)值觀可分為三個(gè)層面：國家層面,為人的全面自由發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)條件;社會(huì)層面,為人的全面自由發(fā)展奠定了思想保證;個(gè)人層面，則構(gòu)筑了人的全面自由發(fā)展的道德基礎(chǔ)。

其次,高校發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和目的是為國家培養(yǎng)人才。高校能否持續(xù)發(fā)展與其培養(yǎng)的人才質(zhì)量息息相關(guān)。如果大學(xué)所培養(yǎng)出的人才能夠?yàn)閲液蜕鐣?huì)做出突出的貢獻(xiàn),那么這所高校的聲譽(yù)和其所培養(yǎng)出來的人才也就被大眾所認(rèn)可,這樣便有利于高校的發(fā)展。校園文化則是在高校有思想、有文化、有道德的基礎(chǔ)上為人才的培養(yǎng)提供了精神動(dòng)力。現(xiàn)在的中國特色社會(huì)主義還處于初級(jí)階段,也是人的自由而全面發(fā)展所不能跨越的階段，但是這個(gè)階段將為人的全面而自由的發(fā)展創(chuàng)造出堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)條件、思想保證和道德基礎(chǔ)。高校校園文化建設(shè)的目的是發(fā)揮校園的育人作用，為學(xué)校學(xué)生提供成才的平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生自由而全面的發(fā)展。所以,高校校園文化建設(shè)的最終落腳點(diǎn)也是為了人的自由而全面發(fā)展。

可見,社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校校園文化在最終的落腳點(diǎn)上具有完全的統(tǒng)一性,兩者出發(fā)點(diǎn)都是現(xiàn)實(shí)的人、以人為本,都是以實(shí)現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展為最終目標(biāo)。兩者的目標(biāo)都是努力培養(yǎng)出具有堅(jiān)定的政治立場、堅(jiān)毅的理想信念和崇高的道德素養(yǎng)的全面型高素質(zhì)人才。兩者所要達(dá)到的目的相契合,而且社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校校園文化建設(shè)的指引方向、思想保證和道德基礎(chǔ)。

二、高校校園文化建設(shè)是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體

（一）環(huán)境載體的體現(xiàn)。高校利用其獨(dú)特的環(huán)境得以讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀逐步的被學(xué)生認(rèn)知理解。首先,濃厚的學(xué)術(shù)氛圍為廣大的學(xué)生認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了良好的環(huán)境。這種無形的感染力量,會(huì)對(duì)學(xué)生們的思想、價(jià)值觀有潛移默化的影響。其次,校園中的自然環(huán)境與人文環(huán)境更是受到了學(xué)校的高度重視，這種高校所長久建設(shè)和培養(yǎng)的良好氛圍都是人才培養(yǎng)不可缺少的條件,高校可以通過校園官網(wǎng)、廣播、海報(bào)等媒介的植入,開展主題教育的形式,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與理念融入到校園文化當(dāng)中。高校還可以把社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的表達(dá)在高校的建筑、設(shè)施中。例如在校園中的標(biāo)志性建筑中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵,讓廣大師生參與其中,使人們有堅(jiān)定的政治立場、堅(jiān)毅的理想信念和良好的道德素養(yǎng),使整個(gè)校園處處體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中的特色,所有人都積極的參與到校園文化建設(shè)當(dāng)中。

（二）實(shí)踐載體的體現(xiàn)。實(shí)踐活動(dòng)在高校校園文化建設(shè)當(dāng)中有著重要的意義,通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能有效地把學(xué)生與社會(huì)結(jié)合起來,這是培養(yǎng)社會(huì)人才的有效途徑之一。為了使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更有意義,應(yīng)該將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿其中,用以作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要思想引導(dǎo)，只有這樣的實(shí)踐活動(dòng)才能促使學(xué)生深入地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀,才能樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀，才能把感性知識(shí)提升到理論的高度,從而加深對(duì)黨的理論體系的認(rèn)知。

正是這大量有意義的實(shí)踐活動(dòng)才證實(shí)了高校校園文化實(shí)踐載體的實(shí)效性,而且更應(yīng)該根據(jù)高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn),不斷地完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、形式和方法,最終形成一套系統(tǒng)的長期有效的機(jī)制。

（三）制度載體的體現(xiàn)。高校的制度需要與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合,需要從更高的精神和理論層面進(jìn)行深化和完善,才能滿足培養(yǎng)人才和社會(huì)建設(shè)的高要求。同時(shí),高校制度的特點(diǎn)也決定了高校校園文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的制度載體。

高校校園的制度是指能夠適應(yīng)向知識(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)軌及知識(shí)社會(huì)形成以后的社會(huì)發(fā)展需要，以教育觀為指導(dǎo)，學(xué)校依法民主、自主管理，促進(jìn)學(xué)生、教職工、學(xué)校、學(xué)校所在社區(qū)的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的一套完整的制度體系。高校制度以它的約束性告誡師生應(yīng)該做什么,怎樣去做。高校制度和社會(huì)主義核心價(jià)值觀在精神和理論層面都有共同的需求,它們共同反映了人的行為準(zhǔn)則和榮辱問題。因此,社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)在高校制度中發(fā)揮了重要的作用。此外,校園制度對(duì)校園文化建設(shè)的規(guī)范和管理起著重大作用,為廣大師生員工的工作和學(xué)習(xí)提供了保障,使他們形成統(tǒng)一的目標(biāo)，就像以“國家層面、社會(huì)層面、個(gè)人層面”為核心的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)個(gè)人的行為提供了標(biāo)準(zhǔn),在人文精神的指導(dǎo)下,要時(shí)刻體現(xiàn)“以人為本”的理念,把個(gè)人價(jià)值發(fā)揮到極致,讓人民感受到自己的價(jià)值。這充分體現(xiàn)了校園制度與社會(huì)主義核心價(jià)值觀目的的一致性，也充分證實(shí)了高校校園文化制度載體的實(shí)效性。