讓勞動教育成為教育理念轉變的契機

閻潤文

勞動課為何設置易，實施難

前不久，教育部、共青團中央、全國少工委下發《關于加強中小學勞動教育的意見》，要求學校給中小學生安排適量的勞動家庭作業，布置洗碗、洗衣、掃地等力所能及的家務，并將勞動情況記入綜合素質檔案。同以往的諸多討論一樣，有人認為，通過適度的政策引導來提高廣大中小學生的勞動素養，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，及時且必要。也有人認為，勞動課設置容易實施難，學校、教師以及學生都難以重視。那么，其中的原因到底是什么，我們又如何讓勞動課名副其實呢？

勞動是人類文明起源和人類發展的主要手段。勞動教育可以使學生樹立正確的勞動觀，培養良好的勞動習慣。此次教育部等部門專門發文抓勞動教育，力促勞動教育的施行，在當前社會是非常有緊迫性和必要性的。

愛勞動一直是中華民族的傳統美德，但現在許多孩子變得不愛勞動，甚至上小學了還不會系鞋帶，八九歲還不會打掃房間、不會洗澡，上大學了還不會洗衣服，以致出現大學生把臟衣服打包郵寄回家讓父母洗這樣的“怪事”……他們學習的所謂的知識越來越多，但勞動能力卻越來越低，甚至部分學生鄙視勞動和勞動者。現在的學生，大多過著衣來伸手、飯來張口的生活，自理能力差，沒有勞動觀念，什么都讓父母去做。

一部分學生不愛勞動，這與社會和學校教育也有關系，學生在學校學業壓力大、學業負擔重，使得他們只關心學習，沒時間從事勞動，造成許多學生四體不勤、五谷不分。

面對這種現狀，首先要強化家庭教育對提高青少年勞動素養的促進作用。現在的家長普遍認為，學生只要學業好，家務可以不干。家長在學生的成長中扮演著關鍵的角色，應深刻認識到適當的勞動對于孩子成長的重要性，不能只盯著學生的學習成績，應多讓孩子參與日常的勞動，提高他們的勞動能力，培養他們良好的生活習慣。另外，科技的發達容易滋生各種“懶病”，家長應防止孩子過于依賴各種工具，培養孩子在日常生活中的動手能力。從細節發現問題，引導孩子朝著健康的方向發展。

其次，學校在日常工作中應滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛生保潔和美化，大力發展與勞動有關的興趣小組、社團，進行手工制作、班務整理、室內裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展示，提高學生的勞動意識。學校要鼓勵學生積極參與家務勞動，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學?？砂才胚m量的勞動家庭作業，布置類似洗碗、洗衣、掃地、拖地等學生力所能及的事。這樣，學校和家庭聯手，學生就會潛移默化地養成熱愛勞動的好習慣。

習近平總書記曾經向全國少年兒童發出號召，“你們從小就要樹立勞動光榮的觀念，自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭著做”。在當前勞動教育中，要讓勞動教育成為一種教育理念轉變的契機，不喊口號、不搞形式主義。家長、學校要以科學的態度對待勞動教育，為學生勞動創造條件，培養學生的勞動意識，讓學生多參與勞動鍛煉，督促孩子進行做義工等社會實踐，讓勞動課真正落到實處。