高三的我，好好念書還來得及嗎

楊永龍

楊老師：

您好！

我是一個(gè)高三的學(xué)生，面對(duì)現(xiàn)在的生活感覺很茫然。在不理解我的人眼里，我是一個(gè)壞學(xué)生，因?yàn)槲页缯n，常打架，常和社會(huì)上的混混玩。我有很多朋友是社會(huì)上的混混，其實(shí)我知道，他們?nèi)硕己芎茫皇且粫r(shí)糊涂走上這條路。我不知道怎么拒絕他們。

我現(xiàn)在想好好念書，不知道還來得及嗎？我下定了決心要好好念書，我愿意為我的過去負(fù)責(zé)！

一個(gè)想回頭的男孩

這位同學(xué)：

你好！

非常欣賞你的坦誠。你的真誠求助表明你勇氣可嘉，顯示你上進(jìn)心之堅(jiān)決。我相信你是一個(gè)有著高度智慧，且能干成一番大事業(yè)的人！

我之所以說你“有著高度智慧”，是因?yàn)樵谮w鑫珊的《天才與瘋子》一書中有這樣一段話：“天才人物因才華蓋世，心理或精神能量極大，他一定要找到一個(gè)能量釋放的口子。一般有三個(gè)口子：第一，創(chuàng)造世界，建設(shè)世界；第二，破壞世界，摧毀世界；第三，成為精神分裂癥患者，即發(fā)瘋。”你曠課、打架，和社會(huì)上的混混玩，這說明你的“心理或精神能量極大”，要為自己過剩的心理或精神能量找一個(gè)釋放的口子，所以我說你“有著高度智慧”。

你說“我有很多朋友是社會(huì)上的混混，其實(shí)我知道，他們?nèi)硕己芎茫皇且粫r(shí)糊涂走上這條路。我不知道怎么拒絕他們”。從上面說的“心理或精神能量極大，他一定要找到一個(gè)能量釋放的口子”的理論來看，你所說的“他們?nèi)硕己芎茫皇且粫r(shí)糊涂走上這條路”，也就是說他們所找的釋放能量的口子是帶有“破壞世界，摧毀世界”傾向的。對(duì)于你這樣的分析，我覺得比較到位。既然你認(rèn)為“他們?nèi)硕己芎谩保憔陀斜匾獙W(xué)習(xí)其積極的具有建設(shè)性的一面（比如，講義氣、信任他人、團(tuán)結(jié)等），自覺否定其消極的具有破壞性的一面（比如，分不清自己目前的主要任務(wù)、無原則地打架斗毆、浪費(fèi)或消耗自己大好的時(shí)光等）。針對(duì)目前的情況，你完全可以對(duì)他們說自己已經(jīng)到了高三，抓緊時(shí)間來備戰(zhàn)高考就成了關(guān)鍵之中的關(guān)鍵，我相信他們會(huì)理解和支持你的。當(dāng)然，你也可以向家長和老師尋求幫助。

你說“我現(xiàn)在想好好念書，不知道還來得及嗎”。我要明確告訴你的是：你只要還沒有走出高考的考場(chǎng)，就有上大學(xué)的機(jī)會(huì)。我們常說“心態(tài)決定一切”。你主動(dòng)向我求助，并且自我暴露缺點(diǎn)，說明你已經(jīng)了解了自己，而且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。僅從這一點(diǎn)來看，你已經(jīng)具備了改變和成功的一半素質(zhì)。你在信中說“我下定了決心要好好念書，我愿意為我的過去負(fù)責(zé)”。從這一點(diǎn)來看，你是信心十足的。許多人在困難面前敗下陣來，仔細(xì)分析原因，并不是他們不具備戰(zhàn)勝困難的能力，而是不具備戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。你有十足的信心，就等于把箭搭在了弦上，從現(xiàn)在開始用力向后拉弓，當(dāng)達(dá)到滿弓狀態(tài)之時(shí)松手，便可以擊中你所對(duì)準(zhǔn)的目標(biāo)。

一般來講，取得成功有這么一個(gè)順序：了解自己—發(fā)現(xiàn)自己—肯定自己—超越自己。這個(gè)順序的前兩步你已經(jīng)具備了，那么接下來所要做的就是肯定自己和超越自己。其實(shí)，你首先要做的就是克服“貪玩”。只要克服了“貪玩”的心理和行為，我相信，經(jīng)過努力你就一定會(huì)取得成功。

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（責(zé)任編校？筑曾向宇）