如何為幼兒提供傾聽機(jī)會(huì)

肖霞

《指南》中提出，多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，幫助幼兒理解別人對自己說的話。引導(dǎo)幼兒喜歡聽童話、故事、詩歌等文學(xué)作品，指導(dǎo)幼兒聽懂普通話。”由此可見，從小養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，為幼兒的終身學(xué)習(xí)的語言交流奠定基礎(chǔ)。對幼兒傾聽能力的培養(yǎng)問題已越來越為人們所重視。使幼兒由被動(dòng)的傾聽轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的傾聽，并成為一種自覺自愿的良好行為習(xí)慣，從而真正促進(jìn)其內(nèi)在素質(zhì)的提高。首先，在幼兒語言發(fā)展中，傾聽能讓孩子愿意說，傾聽能幫助孩子說得更精彩。莫里斯也說過：“要做一個(gè)善于辭令的人，只有一種辦法，就是耍學(xué)會(huì)聽人家說話。”其次，傾聽是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從學(xué)前期到學(xué)齡期教育存在許多方面的不同，上小學(xué)后的學(xué)生是通過聽課和作業(yè)來獲得知識技能的，因此學(xué)前期培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣具有積極意義。傾聽不但能使幼兒準(zhǔn)確地聽取自己所要的信息，而且還會(huì)給人留下認(rèn)真踏實(shí)、尊重別人的印象，善于傾聽是每個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。

要養(yǎng)成良好的傾聽能力需要老師花費(fèi)很大的精力。由于年齡特點(diǎn)決定，其情緒方面反復(fù)性還比較強(qiáng)。因此，培養(yǎng)小班幼兒“傾聽”的習(xí)慣，教師要努力創(chuàng)造適合幼兒“傾聽”的氛圍，給予幼兒“傾聽”的心情，引發(fā)幼兒“傾聽”的興趣，從而不斷提高幼兒“傾聽”的質(zhì)量。

那么，究竟通過什么樣的途徑才能更好地培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力呢？……