實現幼兒個性化表達的美術教學策略

李曉路　金李　郭雪英

【成果背景】：

美術活動作為幼兒園課程設置五大領域之藝術領域中的重要組成部分，是富于情感性和創造性的學習活動，是激發兒童發現美、創造美的興趣和潛能，形成完善健康個性的有效途徑。我們以《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）為指引，以美術活動為載體，針對當前幼兒園美術活動中普遍存在的忽視幼兒對生活的感受和體驗、忽略幼兒自主的、個性化表達的教學現狀，實施美術教學改革：充分尊重幼兒自發、自主的表現和創造，引導幼兒在美術活動中根據自己的感受和體驗，運用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

【成果創新點】：美術活動中“幼兒個性化表達”的內涵及四個特性；以營造幼兒個性化表達氛圍為前提，以積累幼兒個性化表達素材為基礎，以激發幼兒個性化表達動力為關鍵，以提升幼兒個性化表達能力為核心，以延續幼兒個性化表達激情為目的的幼兒美術教學策略。

一、成果主要解決的問題

（一）解決了美術活動中，教師忽視幼兒對生活的感受和體驗的問題；（二）解決了美術活動中，教師忽視幼兒自主表達愿望的問題；（三）解決了美術活動中，教師無視幼兒獨特表達的問題

（四）解決了美術活動中，教師評價忽視幼兒個體差異的問題

二、成果內容

我們以美術活動為載體，實現幼兒個性化表達為目標，對影響幼兒個性化表達的美術活動環境、教學資源、教學方法、教學模式及教學評價，進行了改革與優化。……