三人行，必有我師

殷樂

我最佩服的人是誰？在不同的時期，我佩服過不同的人。隨著年齡的增長，能讓我佩服的人越來越少了。

童年時代，我心里最佩服的人是我的父親。我父親是個木匠，十幾歲出來謀生，從湖南跑到廣西，跑到云南，跑到中越邊境。奶奶帶著四個孩子，無以為生，于是父親早早跟人做學徒，年紀輕輕就闖蕩江湖，憑著精湛的木工手藝贏得了客戶們的贊揚和尊重。父親的雕花木床做得極好，在我們那一帶，人們以用他的雕花木床做婚床為榮，簡直就成了品牌。父親就這樣以他的辛勤勞動養育我們兄弟。

少年時代，我佩服我的數學老師。他那時候三十來歲，相當敬業，頭天布置的作業，一定會在第二天批改完并且講解。那時候我們已經讀初三，學業繁重，每天都有大量的考試，名副其實的題海戰術——題量那真是多。每考一次，他都能及時批改完，在第二天上課講解，可以想象當天夜里他要工作到什么時候。他的這份敬業精神令我們全班同學都佩服不已，大家都認真學習，仿佛不認真學習就不好意思面對他。那一個學期，大家的成績都是節節攀升。那一年的中考，我們班數學成績全縣第三。

青年時代，我佩服過我的一位同學。他考上了武漢大學，但因為英語掛科，升不了級，一氣之下退學回家，重新復習一年后考上一所專科學校，學的是機械設計。畢業后他進了一家工廠，第二年便成了技術骨干，因為技術創新而得到十幾萬元的獎金。在20世紀90年代，這是一筆巨款。我佩服他那種拿得起放得下的氣度，佩服他那種專一的精神。

后來我工作了，我還佩服過我的一位學生。她那時候家境不好，初中畢業考入一所農業學校。但在學校讀了一個學期，她感覺離自己的志趣太遠，于是毅然退學，第二年考上高中，最終考上名牌大學，以優異的成績留校任教。她這種破釜沉舟的勇氣、堅韌不拔的精神，讓我這個老師也佩服不已。

什么樣的人會讓我們“佩服”？說自己佩服周杰倫、佩服奧巴馬，或者佩服愛因斯坦、佩服哥倫布，可不可以？當然可以。查一下詞典，“佩服”的意思是“感到可敬而心服”。對這些名人偉人的某一個方面，我們還是可以用“佩服”這個詞的，比如我們佩服周杰倫戰勝病痛，從無名之輩奮斗成為知名音樂人的這種堅韌刻苦的精神；比如我們佩服哥倫布不畏艱險、探索世界的壯舉。

寫“我最佩服的人”，也還是寫人的記敘文章，它需要符合記敘文的要求和要素。以前我們很多次談到過“以事寫人”和“以人寫事”的方法，顯然，這里是要“以事寫人”。以事寫人，就需要圍繞著這個人來組織事件，類似于“某某二三事”，以二三事來表現這個令人佩服的人。

在開頭我提到了我的父親、我的數學老師、我的同學、我的學生，也寫了他們具體的事，正是從這些事情中，我看到了他們令我佩服的一面。當然我這里用的是非常簡略的寫法，還沒有把事寫具體。寫事，要有事情的具體經過。寫我父親，我可以用一兩件事寫他如何艱辛，如何不被困境打敗。寫我的老師，我可以拿一個事例，寫他如何布置考試，如何批改試卷，如何在滿臉倦容時仍然及時給我們講解，我和同學們如何感動。寫我的同學，我可以把平時與他生活交往的一些故事寫出來，本來覺得并不比我強的人，因為他退學重新選擇人生方向這一常人難以做到的舉動，頓時令人佩服。寫我的學生，也可以把她從中專退學去讀高中這樣的經歷，詳細地寫出來。這樣，人物的形象就豐滿了，令人佩服也就不是一句空話，讀者讀了他們的事跡，也同樣會佩服他們。

孔子說：“三人行，必有我師。”我們要善于發現他人身上的優點，找到他人身上令我們佩服的地方，學習他人身上的優點，最后你也能變成一個令他人佩服的人。

下面來看看同學們寫的這類文章吧！