梁嘉琪
記得有位高考學霸,曾寫過一首氣貫長虹的《江城子》,其詞如下:“少年自有少年狂,藐昆侖,笑呂梁。磨劍數年,今日顯鋒芒。烈火再煉雙百日,化莫邪,利刃斷金剛。
雛鷹羽豐初翱翔,披驚雷,傲驕陽??耧L當歌,不畏冰雪冷霜。欲上青天攬日月,傾東海,洗乾坤蒼茫?!?/p>
此詞,確實給人一種指點江山、激揚文字,糞土當年萬戶侯的霸氣。寒窗苦讀十余載,終于學得倚天屠龍之術,如此怎不讓學霸年少輕狂?大丈夫做學霸,“狂”如是!
可是,到底何為真正的“狂”呢?是成績好的尖子生就會“狂”就能“狂”嗎?人們常把“瘋狂”二字掛在嘴邊,是因為“瘋”與“狂”向來都是難分難離的,可是一個心中無夢的人怎會“瘋”?一個心中無擔當的人又怎會是真正的“狂”呢?一代怪才錢鍾書曾說:“一個人到了20歲還不狂,他是沒出息的;到了30歲還狂,他也是沒出息的?!笨磥恚X鍾書并不是反對我們“狂”,而是提醒我們要心智成熟,要有遠大志向。只有追求更高人生價值的人,才會百折不撓勇攀人生巔峰,才會如“瘋”似“狂”。
曾讀過林語堂先生一篇有關教育的文章,談及現代教育,他幽默地講道:一群學生以鈴聲為標準上下課,無異于豬以鈴聲為準吃食。倘若青年人從無暇去思考自己的人生價值何在,從不去思考自己該有什么價值,又該如何實現這價值。林先生幽默地警示我們,如果不在教學中給青年以自由的引導,不給以理想的激勵,不給以責任的敦促,這樣的教育是難以產生有擔當、有作為的年青一代的!真正的“學霸”,不應是只懂埋頭學習的機器,還應該是經天緯地、勇于擔當的人生“霸王”!唯其如此,學霸才是真正的學霸!
如果學習完全徹底地淪落為我們“找份好工作”“買套房子”“掙大錢”的工具,那么如此目光短淺,如此地安于自我,我們又怎能成為人生之“霸”呢?
生活中也常聽到另一些議論,說成績好的孩子往往會學“呆”,適應社會的能力比不過學渣,所以最后反不如“學渣”混得體面。甚至有見識淵博者頻頻援引馬云、俞敏洪屢試不中的“事跡”,為自己的說法站臺。當此之時,作為受其“抨擊”的人,我便只是一笑置之。但內心實在不敢茍同:您對馬云、俞敏洪又了解多少呢?
人成功與否或者人所能到達的高度,在一定程度上確實與學習成績有較大的關聯。至若能否成就人生“霸”業,學習成績的效力便微乎其微了。人生之“霸”,需要的是真正的學習而非狹義的分數學習,是要像毛澤東、周恩來、錢學森為國家民族的強大和尊嚴而拼搏進取地學習。若拿此等學霸與現如今的“學霸”相較,其優劣高下立現!
在高中階段,我們確實需要拿到進入高等大學校門的分數。而爭取高分過程中的素質是不可或缺的?!芭e頭西北浮云,倚天萬里須長劍?!背瘹馀畈奈覀儯瑧攲W到“敢教日月換新天”的志氣,學到“吃得苦中苦”的毅力,學到“方今天下,舍我其誰”的霸氣;同時,處在重壓之下的我們,同樣應學到“他強任他強,清風拂山岡”的淡然,學到海納百川的胸懷,學到“云卷云舒,寵辱不驚”的淡定。最重要的,更要學到“位卑未敢忘憂國”的情懷和“提三尺劍以定四?!薄盀橹腥A之崛起而讀書”的擔當。
“讀書與磨劍,旦夕但忘疲。”唯其如此,方能成為真正的學“霸”。
【點評】本文從最近被熱炒的“學霸”說起,引出對學“霸”“狂”的解讀,進而引出什么才是真正的“霸”的思考,歸納出青年人應有的風發意氣和責任擔當。將“學霸”和國家富強、民族振興結合起來,提出“學霸”要為國家民族的強大和尊嚴而拼搏進取,“學霸”們心存家國擔當,使“學霸”有了新的內涵,有了極高的品位,有了無限的神圣與偉大之感。
☆本文適用考場仿真試題
請以《責任與擔當》/《人生的高度》/《 霸》/《我為 狂》為題作文,要求不少于800字。