初中數學教學的生活化研究

劉飛云+鄒偉華

【摘 要】教學離不開生活，任何一門學科都可以緊密聯系到生活中，使知識、理論更好的被理解吸收。數學作為一門基礎性的學科，無論是對學生今后的學習還是未來的發展都有重要意義。因此，在初中數學教學中，教師要充分聯系實際生活，才能使學生不僅能學到知識，還能應用知識，提高學生解決問題的能力。本文闡述了初中數學教學聯系實際生活的現狀，并提出了相關策略，希望能夠讓教師在數學教學中更好的聯系生活。

【關鍵詞】初中數學;生活化;策略

隨著時代的發展，傳統的教學方式已經不能完全適應當今社會。在初中數學教學中，將教學生活化是十分重要的。首先，數學本身就是和生活息息相關的，在數學中，每一個知識都能在生活中找到原型，而在現實生活中的方方面面也能看到數學的影子。其次，將初中數學教學貼近生活，可以激發學生對數學學習的興趣，在課堂上更好地理解知識，在課外也能更好地運用所學知識來解決問題，在培養學習能力的同時，實踐能力也得到提高。因此，在當下仍然采用傳統教學方法的教師們，需要及時改進優化教學方法，才能提高課堂效率，保證教學質量。

一、初中數學教學聯系生活的現狀

1.實踐與理論不和諧

近年來，相關教育部門已經意識到教學需要貼近生活，才能使孩子們的學習效果更好。因此，有的地方已經下發了相關文件，要求教師按照要求改進教學方法，在教授知識時聯系實際生活，提高學生能力。雖然教師們按照文件要求已經在課堂上采取生活化教學，但多數老師仍然只停留在表面上，沒有進行深入的研究，有時候只是在講課時一帶而過，實際行動與教學生活化的理念并不相符。同時由于傳統的教學方式已經根深蒂固，要求教師在短時間內做出改變也不現實，因此初中教學生活化的實踐效果并不理想。

2.聯系生活不夠全面

一些教師雖然明白將教學貼近生活的內涵和意義，但其實踐過于簡單，沒有在研究改進教學方法上真正投入精力，教授知識時聯系生活不夠全面、貼切，使教學不能達到理想效果。很多老師的教學生活化僅僅是在講課過程中簡單的穿插一些生活小例子，或者在講解某個知識點時臨時想起來與生活有關的事物，然后一帶而過，沒有做出詳細的解釋，也沒有和學生進行交流討論，因此學生們并沒有真正理解吸收教師所講知識。當教師沒有認真的對教學生活化這種方法做好功課時，在實踐過程中往往還是采用原有方式講課，這樣一來，教學生活化的實踐還是失敗的。

3.學生接受較為被動

教學生活化提倡學生自主學習，鼓勵學生主動去生活中發現問題、解決問題，而不是由教師將知識填鴨式的灌輸給學生。然而在現實中，多數教師為了盡快完成教學任務，并沒有留出時間給學生去思考并進行自主學習，而學生也只是在被動的接受知識，沒有較好的鍛煉自己的思維能力，使學習能力得不到應有的提高。有的教師雖然讓學生自主的去生活中發現數學問題，但沒有強調其重要性，往往是學生找到了問題，因缺乏教師有效的指導而不了了之，自主學習能力沒有得到真正的提高。

二、初中數學教學生活化的策略

1.選取合適素材激發學生興趣

數學思想在生活的方方面面都有體現，而初中數學教學生活化的關鍵之處在于教師要選取合適的、典型的生活素材，既能激發學生對數學的學習興趣，又能幫助學生更好的理解所學知識。教師在備課時，要對教學內容深入研究，并要結合初中學生的性格特點，選擇生活中常見的，同時也是學生不排斥的事物，將這些典例運用到課堂教學中，引導學生自主思考并解決問題。例如，在講解“軸對稱圖形”時，教師可以利用飛機、蝴蝶等模型，并請同學們列出生活中常見的具有軸對稱特性的物品，這樣可以引發學生的興趣和好奇心，還能增進師生之間的交流，活躍課堂氣氛，使學生們在快樂中學習數學。

2.充分利用多媒體教學

現在大部分學校都配備了多媒體設備，那么教師就應充分利用這些教學設施。教師在授課時，可以利用多媒體設備，將所講內容以圖片、視頻等方式呈現給學生，給學生以直觀的感受。倘若教師只是單純的講解知識，學生可能會認為數學學習枯燥無聊，但是當教師把數學以另外一種方式展現給下學生時，可能會使學生的感受產生較大變化，認為數學不再無趣。因此，若教師能夠利用好現代化的教學設施并充分聯系生活，教學效果將會有很大的提升。

3.培養學生的知識應用能力

數學來源于生活同時又回歸于生活。先進的教學理念是不僅要讓學生學到知識，同時還要讓學生的實際能力得到培養。很多教師在將教學貼近生活時，多數時候是自己提出生活化的事例，沒有讓學生去挖掘知識、找到問題，僵化了學生的實際應用能力。因此，初中數學教師在對學生教學時，應鼓勵學生主動去生活中發現數學問題，并嘗試著自己去解決，當有新的看法和見解時，要多與老師、同學進行交流探討，這樣才能使各方都有進步。

三、結語

總之，初中數學的教學是一項系統的工程，教師需要在科學的方法指導下，不斷積累經驗，優化教學方法，才能找到最適合學生學習、最利于學生學習的道路。

【參考文獻】

[1]李守忠.初中數學教學中的生活化應用探討[J].赤子（上中旬），2015，12：278

[2]郭峰.論初中數學教學生活化與學生學習興趣培養[J]. 科技資訊，2010，24：201

（作者單位：1.江西省安福縣洋溪中學 2.江西省井岡山大學附屬中學）