宅男“探秘”記

李瑚

出于對(duì)大千世界的好奇，驢友們毫不猶豫地背上行囊、游走四方；而那些“深居簡(jiǎn)出”的宅男們對(duì)之不屑一顧，執(zhí)著的個(gè)性讓他們更愿意待在家里鉆研問題。來自遼寧省大連市第十九中學(xué)的初三學(xué)生李楊就是這樣一名宅男。

衣著簡(jiǎn)單、不修邊幅，喜歡宅在家中，沉默寡言、不屑交際，活在自己的世界里……宅男的眾多標(biāo)簽都與李楊契合，不同的是，看似宅男的他，卻在科技創(chuàng)新的世界里遨游四方，開啟了一段不同尋常的旅程：了解玩具、手機(jī)的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)單片機(jī)、C語言，發(fā)明綜合多種自理功能的家具系統(tǒng)、雙模式居室開窗通風(fēng)控制系統(tǒng)……

在探索和創(chuàng)新的過程中，15歲的李楊也被越來越多的人認(rèn)可。小小年紀(jì)，便先后獲得第九屆中國少年科學(xué)院“預(yù)備小院士”、第十一屆遼寧省青少年機(jī)器人競(jìng)賽創(chuàng)意項(xiàng)目一等獎(jiǎng)、第四屆大連市青少年電子科技制作大賽二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

拆物專家

一支鉛筆、一個(gè)玩具、一塊手表，常人眼中的常見物品在李楊看來卻不一般，他一定要把它們“四分五裂”，瞧個(gè)究竟。

上小學(xué)時(shí)，李楊第一次使用自動(dòng)鉛筆，可沒寫幾個(gè)字，他就禁不住對(duì)筆動(dòng)起了手腳，最終自動(dòng)鉛筆被分解成一個(gè)個(gè)小部件。通過觀察，李楊了解了筆的工作原理，滿足了好奇心。這次成功的“探秘”讓他欣喜不已——原來小物品的身體里大有乾坤，只要?jiǎng)邮植痖_就能看到不一樣的世界。

手表的時(shí)針、分針如何轉(zhuǎn)動(dòng)？手機(jī)屏幕為什么會(huì)發(fā)亮？一個(gè)個(gè)疑問促使李楊不斷進(jìn)行“破壞行動(dòng)”。把物件拆開后，這些問題得到了解答：齒輪傳動(dòng)、電極連接。對(duì)小學(xué)生來說，這些答案遠(yuǎn)比想象復(fù)雜，而正是這段“差距”，使李楊更起興致，把家里能拆的都拆了。

對(duì)李楊的“破壞”行為，媽媽并沒有責(zé)怪之意，而是不遺余力地給予支持，為他配上專業(yè)的工具箱，其中大大小小的螺絲刀就有十幾把。不僅如此，媽媽還在一旁“煽風(fēng)點(diǎn)火”：“要是能重新組裝好，就給你買零食吃。”

在媽媽的鼓勵(lì)下，李楊每次都堅(jiān)持到底，拆完了一定會(huì)努力組裝好，遇到難題時(shí)，他就在電腦上搜看視頻自學(xué)。幾年下來，他很少失手，因此常得到零食獎(jiǎng)勵(lì)，長(zhǎng)成了一個(gè)小胖子。

與機(jī)器人“談戀愛”

隨著年齡的增長(zhǎng)，自娛自樂的拆卸游戲已不能滿足李楊的好奇心。剛?cè)氤跻唬驼业搅俗约盒膼鄣膶?duì)象——機(jī)器人，并參加了學(xué)校的機(jī)器人小組。只要編寫出不同的程序，機(jī)器人就能做出不同的動(dòng)作，這讓李楊猶如發(fā)現(xiàn)了新大陸。“剛開始接觸編程時(shí)覺得特別難，但只要機(jī)器人動(dòng)一下，我就非常高興，又有了迎難而上的決心。”每個(gè)周末，李楊都跟著科技老師宋國松學(xué)習(xí)，而機(jī)器人的一舉一動(dòng)都能牽動(dòng)他的心。

相處過程中，李楊認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度讓宋國松老師印象深刻：“每次下課后，學(xué)生都要打掃衛(wèi)生。即便是這種小事他都非常認(rèn)真，垃圾里各種小零件都會(huì)被他撿出來。這似乎與科技無關(guān)，但培養(yǎng)了他的眼力，與機(jī)器人、電子制作需要精準(zhǔn)的分辨力息息相關(guān)。”

初一暑假，2014年全國青少年電子制作錦標(biāo)賽在鄭州舉行，原本計(jì)劃參賽的老學(xué)員意外退出，出于“救場(chǎng)”的心態(tài)，宋老師讓李楊替補(bǔ)。

除了組裝模型，參賽選手需得學(xué)焊接、練調(diào)試。雖然李楊平時(shí)沒有進(jìn)行過相應(yīng)的訓(xùn)練，但他很快便進(jìn)入角色，短短半個(gè)月，“綜合多種自理功能的家居系統(tǒng)”就出爐了。只要按下遙控鍵，床、窗簾、門都會(huì)自己動(dòng)起來，而“自動(dòng)加熱電水壺”和“微波冷藏兩用櫥柜”更是解決了臥床病人喝水、吃飯的問題。

李楊不負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望，第二次進(jìn)入全國科技賽場(chǎng)便拿到了大賽科技創(chuàng)新項(xiàng)目二等獎(jiǎng)、模擬機(jī)器人項(xiàng)目二等獎(jiǎng)和遙控探雷項(xiàng)目三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

成績(jī)的背后是付出。對(duì)李楊來說，整個(gè)過程最辛苦的就是做模型。前期準(zhǔn)備木材、螺絲釘、貼膠、電源、電路板等材料，畫出設(shè)計(jì)圖，用手鋸切割出合適的框架，釘釘子、涂膠水、打磨上色，一步都不能少。為做出美觀又實(shí)用的模型，他的雙手常常會(huì)被鋒利的邊角劃傷，或被釘子刺破，長(zhǎng)期貼著創(chuàng)可貼。

有人問他：“為什么不請(qǐng)木匠師傅做模型？”李楊總會(huì)笑著回答：“一邊做一邊想，覺得不合適的地方就及時(shí)改進(jìn)，只有自己做出來的模型才最合心意，一點(diǎn)小傷不算什么。”

由于多種原因，一年后，和李楊一起參加機(jī)器人小組的同學(xué)陸續(xù)退出團(tuán)隊(duì)。而李楊仍不離不棄，他利用課余時(shí)間制作出“雙模式居室開窗通風(fēng)控制系統(tǒng)”，在智能模式下，該系統(tǒng)可根據(jù)室內(nèi)、室外的溫度、風(fēng)速、降雨、揚(yáng)塵、氣味等自動(dòng)進(jìn)行窗戶的開關(guān)控制；在遙控模式下，則可根據(jù)實(shí)際情況做選擇。

帶著作品，李楊一路過關(guān)斬將，進(jìn)入第30屆遼寧省青少年科技創(chuàng)新大賽終評(píng)的現(xiàn)場(chǎng)，并獲得了大賽創(chuàng)新項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。

不懈的求知欲

李楊探索未知世界的腳步并不止于此，《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《果殼中的宇宙》、《物種起源》這些世界名著同樣吸引著他。對(duì)他來說，這些名著太“高深莫測(cè)”，以至于看一頁就要停下來，在網(wǎng)上查找相關(guān)資料后才能略懂一二。學(xué)然后知不足，他因此常常感嘆：“平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)真是太少了，有一種小巫見大巫的感覺。”

進(jìn)入初三前，未曾了解化學(xué)的他好奇心十足，在暑期主動(dòng)參加培訓(xùn)班，開始探尋另一個(gè)奇妙天地。情人眼里出西施，2H2O=2H2↑+O2↑這樣枯燥的化學(xué)分解式都讓他學(xué)得津津有味。

時(shí)間流逝，萬物變幻，隨著知識(shí)的不斷豐富，李楊探索的領(lǐng)域可能會(huì)有所改變，而不變的是他對(duì)未知世界不懈的求索。