加強高校公共藝術教育中情商培育的措施及意義

歐陽秋子

〔摘要〕本文根據當前大學生情商狀況進行了客觀的調查分析，切實把握加強大學生情商培育的著力點，從而提出了高校公共藝術教育加強大學生情商培養的對策，并提出行之有效的措施增強情商培養實效，以期能具有現實意義。

〔關鍵詞〕公共藝術教育情商培育措施意義

情感教育是美術教育的關鍵，是美術教育的終極目標之一。隨著時代的發展，社會需要的是具有高情商的綜合性人才，這必將促使美術教育要加大感情教育的力度。高校公共藝術教育在對大學生情商的培育方面有著舉足輕重的作用。

一、加強高校公共藝術教育中情商培育的措施

加強高校公共藝術教育中的情商培育的措施主要可采取以下幾個方面。

1、構建科學的公共藝術教育體系，重點開設核心課程

高校不要使公共藝術教育課程受到擠壓，要建立有效的制約機智，以保證高校公共藝術教育課程的教學活動正常進行，引進相關教師，以保證公共藝術教育課程質量得以提升。加強高校公共藝術教育課程建設，進一步合理規劃高校公共藝術教育課程設置，構建科學的教育體系，配置充足的教學資源，從深度、廣度加強高校公共藝術教育，這將有力地促進大學生情商的培育和校園文化的發展。重點開設核心課程，以保證公共藝術教育課程情商培育的針對性和時效性。主要是一些經典課程，內容包括《藝術概論》、《影視欣賞》、《美術欣賞》、《戲曲欣賞》、《舞蹈欣賞》、《音樂欣賞》、《民族器樂賞析》、《合唱指揮賞析》、《攝影基礎》、《交響樂賞析》、《動畫作品欣賞》、《聲樂作品欣賞》、《歌劇欣賞》等課程，開設這些核心課程的目的就是為了激發學生的學習興趣和探索欲望，涵養人文素養和內在品德，使道德教化、良知哺育、價值傳承的大學精神得以保持、強化和發揚。發揮其在構建和諧校園文化的主渠道作用。

2、利用校內各種媒體作為情商培育的宣傳陣地

公共藝術教育應充分利用校園廣播電臺、閉路電視、學報、校園網、自辦刊物、櫥窗、板墻報以及各種標語、條幅、掛像等校內媒體作為加強情商培育的宣傳陣地。這些形式都將直觀地對大學生情商的培養和引導起著“春風化雨”般的滲透作用。

3、將公共藝術教育中的情商培育融入于校園文化活動中

開展“情商培育”為主題的豐富多彩的校園文化活動。圍繞此主題舉辦藝術節、音樂會、戲劇演出、舞蹈表演及各種藝術展覽等；開展書法、繪畫、班報、韻律操、攝影等比賽活動；召開藝術沙龍和藝術研討會，以活躍大學生的業余生活。這些充滿著濃厚藝術氛圍的校園文化活動不僅會讓大學生接受藝術教育和熏陶，而且還將提高大學生的藝術修養和審美能力。引導廣大大學生向真、向善、向美、向上，從而實現完善自我、啟迪智慧、培養技能、放飛個性、健全人格的目標，為繁榮校園文化，加快建設有特色、高水平的大學作出積極的貢獻。

4、合理安排大學生各種形式的藝術觀賞

高校公共藝術教育不是單一的教育，而是對人生全面的揭示和概括，比如一部電影、一幅畫涉及到了人生諸多方面，如道德、倫理、科學、宗教、感情等等，藝術觀賞過程必將會全面提升大學生的心靈世界。有計劃地組織大學生參加音樂會、觀賞電影、戲劇、畫展等。一方面可以減輕大學生的學習壓力，另一方面也可以有效地提高大學生的鑒賞水平和提升大學生的情商。

二、加強高校公共藝術教育中情商培育的意義

加強高校公共藝術教育中的情商培育的意義主要體現在以下幾個方面：

1、有利于塑造大學生的健康人格

根本目的在于提升大學生的精神境界，塑造其健康人格。加強高校公共藝術教育中的情商培育，通過對人類命運的關懷、對存在價值的不斷探索和對于生命意義的最高闡釋來引導大學生突破自身局限，優化自身的情感生活、文化素養、價值取向、精神生活等，從而有利于健康人格的塑造。

2、有利于提升大學生的思想品德

在大學生成才的諸多因素中，思想品德素質具有決定性意義，而高校公共藝術教育中的情商培育，其靈魂是思想性，此外還具有形象性和愉悅性，這將會完全不同于刻板的理論道德說教，這種教化往往是直接的、目的性很強，使得大學生樂于產生道德對照和評價，從而激發大學生忠誠、謙讓、寬容、健康向上等高尚的思想品德的形成。

3、有利于促進大學生綜合素質的提高

高校公共藝術教育是素質教育中不可或缺的一部分。基本素質包含了德、智、體、美、勞等方面。而公共藝術教育是高校實施美育的主渠道，因此是素質教育不可分割的一部分，對于系統地培養和提高大學生的基本素質，促進大學生綜合素質的提高無疑具有重要作用。

4、有利于構建和諧校園文化

大學生大多生活在現實的功利社會，利用高校公共藝術教育所具有的非功利性特點，加強高校公共藝術教育中的情商培育能夠使大學生的心態得以超越，達到莊子所說的“與物為春”的最高的人生境界。從此意義上說，通過加強高校公共藝術教育中的情商培育不僅可以豐富大學生的情感世界，提升大學生創造性思維能力，對提升大學生的文化品位、充實精神以及建設和諧校園文化也起到了積極作用。

結語

情商是決定個人成功和幸福最關鍵的因素。在高校公共藝術教育中的情商培育是促進大學生綜合素質全面發展的基石，也是美術教學適應社會文明進步的需要。現今高校已由過去單一關注大學生智商的開發，轉變為既關注學生智商的開發，又關注大學生情商的培育。的確，在大學日常教學管理過程中貫徹情商的培育將直接影響到大學生的教育質量，關系到大學生的未來。而占據美術教學重要地位的高校公共藝術教育的獨到之處就在于其是最容易滿足人類情感需要的美術教育，蘊涵的豐富文化內涵和獨特的藝術表現形式在對加強大學生素質教育、提高大學生藝術修養、對大學生情商的培育方面有著其它學科所不具備的獨特魅力與自身優勢。

（責任編輯翁婷皓）

參考文獻：

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