河馬老師的作文課

林錫勝

河馬老師讓學(xué)生去觀察浪花，對浪花進行描寫。

麻鴨、花狗、小毛驢和白兔他們來到河里有著許多大大小小礁石的河灘邊，細細觀察河水撞擊在礁石上，濺起的一朵朵雪白的浪花。

麻鴨說：“浪花是無色的?！?/p>

花狗跟著說：“浪花也是透明的?！?/p>

小毛驢也跟著說道：“浪花還是沒有味道的?！?/p>

白兔眼睛睜得大大的，凝視著在礁石旁不斷濺起的浪花，說：“浪花是有色彩的呀！”

“有色彩？”麻鴨、花狗和小毛驢都向白兔投去不屑的目光，“那浪花分明是無色的，你怎么看出有色彩了呢？怕是你的眼睛出問題了吧？”

白兔指著那一朵朵浪花，說：“你們好好看看，這浪花不是雪白雪白的嗎？它是白色的呀！”

麻鴨、花狗和小毛驢都哈哈笑了起來。

麻鴨說：“你記不記得，河馬老師跟我們講過，水是無色透明沒有任何味道的?！?/p>

花狗和小毛驢也跟著說：“白兔呀白兔，你怎么不想一想，浪花是不是水呀？你不會說它不是水吧？既然是水，那浪花能違背水的特性，會有色彩嗎？”

白兔仍執(zhí)著地說：“我看到的浪花，就是白色的嘛，怎么你們偏偏就說它不是白色的呢？”

“你怎么不撞南墻不回頭呀？我們都在水里游過泳，并穿越過一朵朵浪花，浪花究竟有沒有色彩不是明擺著的嗎？”

白兔搖搖頭：“我還是相信我眼睛看到的。”

麻鴨、花狗和小毛驢都感到白兔太犟，簡直是不可理喻。

麻鴨、花狗、小毛驢和白兔他們把關(guān)于浪花的作文交到了河馬老師手里。

河馬老師這天在課堂上對麻鴨他們的作文進行講評。

河馬老師說：“你們關(guān)于浪花的描寫我都認真看了。只有白兔寫了浪花是有色彩的，那就是白色。我讓你們細細觀察，難道你們就沒有發(fā)現(xiàn)浪花是白色的嗎？”

麻鴨、花狗和小毛驢舉手發(fā)言，他們說出了浪花是無色的理由。

河馬老師咽下一口唾沫，說：“不錯，我是說過水是無色的，在你們看來，浪花既然是水，當然也是無色的。可這只是推理呀！再說，浪花沒有味道，但也不像水一樣透明呀！我是讓你們用眼睛觀察，并不是讓你們?nèi)プ鲞@樣一番推理啊！”

麻鴨、花狗和小毛驢聽了，感到臉上在發(fā)熱，一個勁兒地點頭。

[星星點燈]

同學(xué)們，“為什么白兔看到的浪花是白色的？”其實，這是由于水里含有大量的氣泡，射進水里的光線發(fā)生散射，不能按原來的途徑傳播，而是從多個方向散射，從而才會呈現(xiàn)出白色。

這個故事告訴我們，遇到問題的時候，我們要動腦筋思考，不要單憑過去的經(jīng)驗去推理，否則就容易犯錯誤。

（小好奇）