CDIO教學模式下的《醫院信息系統》課程改革與實踐

夏翃等

摘要：本文基于CDIO模式，探討了《醫院信息系統》課程的教學改革，以期能夠高效地實現課程教學，提高教學效率。

關鍵詞：CDIO模式；信息系統；教學研究

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2015）19-0127-03

隨著信息技術的不斷發展，信息化管理便捷了醫院各項業務工作，同時也帶來了大量的數據。而有效地管理各項業務及利用好數據為醫院的信息化管理提出了新的考驗。醫院信息系統覆蓋醫院所有的業務和業務全過程中的信息管理，并能夠實現診療信息的追蹤和動態管理，從而做到簡化患者的診療過程，優化就診環境，同時，它也是現代化醫療的基本技術支撐。

CDIO概述

CDIO模式是2001年由美國麻省理工學院聯合瑞典的查爾姆斯技術大學、林克平大學以及皇家技術學院等高校共同開發的一種全新工程教育理念和實施體系，CDIO代表構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate）。CDIO以產品研發到產品運行的生命周期為載體，融入現代工業產品從構思設計實施到運用的生命周期思想，讓學生以課程之間有機聯系的方式學習工程，以提高學生工程實踐能力為目的，同時還能夠培養工程科學能力、技術實踐能力、新知識學習能力、團隊交流能力和系統協調能力等。[1]

CDIO模式創新性地提出了建立自然分層、因材施教的培養模式，即根據學生自身的基礎和愛好進行分層培養，個性化發展，并注重綜合素質培養，是真正實現“育人為本、德育為先”的人才培養教育理念和“崇尚應用之創新，追求應用之卓越”的教學理念。[2]

在“培養什么人”的問題上CDIO提出了三個總目標：一是要求學生能夠更深入地掌握技術基礎知識，二是能夠領導新產品研發的過程或系統的開發與運行，三是能夠理解研究與技術發展對社會的重要性與戰略影響。

基于CDIO的《醫院信息系統》課程的教學研究

首都醫科大學的《醫院信息系統》課程是全校性的公共選修課，課程以真實的醫院信息系統為教學實驗環境，通過功能概述、系統組成結構、系統數據流分析以及業務流程的具體操作等內容板塊，介紹醫院信息系統中的各個子系統，如門急診管理信息系統、住院管理信息系統、藥品管理信息系統、實驗室信息管理系統、電子病歷、醫學影像信息系統、醫學信息分析與決策等內容。

學生通過本課程的學習，能夠初步掌握醫院信息管理系統和醫學影像信息系統的基本概念和具體各子系統的使用方法。該課程旨在培養學生掌握真實系統環境下的醫院信息管理系統各個子系統的實際操作方法、解決實際問題的能力，從而為今后到醫療部門工作打下堅實的基礎。

1.教學體系的設計與思考

我們根據教育部高等學校計算機基礎課程教學指導委員會的《高等學校計算機基礎教學發展戰略研究報告暨計算機基礎課程教學基本要求》[3]，遵循CDIO教學方法，秉承學科交叉滲透、理論結合實踐的教學理念，并按照“基礎知識—應用提高—能力創新”三個階段，按層次實施教學過程，從而使學生能夠快速地掌握醫院信息管理系統和醫學影像信息系統的基本概念和具體各子系統的使用方法，進而提高學生實際應用和創新的能力，并為醫學信息學課程探索一條新的教學途徑。[4]

（1）理論基礎（如表1）

（2）方法應用（如表2）

2.教學過程的設計與思考

課堂教學是整個教學的第一個環節，也是最重要的環節，我們將案例滲透到課堂教學的每個環節，以傳統的基本知識點為基礎，結合醫學的專業特點以及醫學在實際中的應用，貫穿地講解知識點和各項應用。

課程全部課時均安排在機房上課，其中理論教學以教師講授為主，并利用機房設施強調教師與學生在教學過程中的互動；實驗教學則以學生實踐為主，教師在教學上強調集中或重點輔導。在理論教學方法上采用面向任務、提出規劃、逐步解決、適當覆蓋相關知識面的講授教學形式。在保證課程知識體系完整的基礎上，從選擇實例，到任務規劃，都隨時滲透和強調與醫學領域的結合。在實驗教學方法上采用以教師進行簡要實例操作演示、學生完成教師安排的項目任務為主的實踐教學形式，目的是培養學生的實際動手能力。

在課外，以小組為單位進行有針對性的項目研討或案例分析，并要求學生寫出研討或分析的綜述報告。基于CDIO模式下的教學過程的主要內容如下頁圖所示。

結論

《醫院信息系統》課程順應了醫院信息化管理、醫院信息數據數字化的發展，以實際的醫院信息管理系統平臺為教學內容，再基于計算思維的教學方法滲透，并通過理論聯系實際應用，以任務驅動作為主要的教學模式，把計算機學科與醫學專業有機地結合起來，從而培養學生的計算思維能力；同時，學生通過學習綜合、全面了解復雜的醫院信息管理系統，真正領悟了計算思維的內涵。

參考文獻：

[1]The CDIOTM Standards 2[EB/OL].（2008-06-30）[2009-04-13].http：//www.cdio.org/tools/cdio_standards.html.

[2]王天寶，程衛東.基于CDIO的創新型工程人才培養模式研究與實踐——成都信息工程學院的工程教育改革實踐[J].高等工程研究，2010（1）.

[3]教育部高等學校計算機基礎課程教學指導委員會.高等學校計算機基礎教學發展戰略研究報告暨計算機基礎課程教學基本要求[M].北京：高等教育出版社，2009.

[4]姚志洪.醫院信息系統理論與實踐[M].北京：高等教育出版社，2014.