俯向大地的身影

許俊文

這些年來(lái)，我的筆下總是很少提到自己的母親。我覺(jué)得至今還沒(méi)有找到可與母親般配的文字，就好比我們已探明腳下是一座豐富的礦藏，由于擔(dān)心技術(shù)水平達(dá)不到，而一直猶豫不決，遲遲沒(méi)有開(kāi)采。

那是去年深秋的一個(gè)黃昏，我從定遠(yuǎn)縣東部的小鎮(zhèn)岱山下車(chē)去豆村，沿途的田野，該收割的已經(jīng)收割了，眼前的每一塊赤裸的土地，就像產(chǎn)后的孕婦似的，安安靜靜地躺在那兒，見(jiàn)不到一個(gè)來(lái)打擾它的人，只有田邊地角盛開(kāi)的野菊花靜悄悄地陪伴著它。

一個(gè)老婦人的背影出現(xiàn)在我的視野里：青衣青褲，頭上扎著時(shí)下很少見(jiàn)到的那種黑色的包巾，右手握著一把小鋤。舉起，落下，舉起，落下……在鋤頭偶爾停頓的間隙，從翻起的泥土里撿起一點(diǎn)什么，隨手丟進(jìn)身旁的籃子里，再繼續(xù)翻著泥土。當(dāng)我走近，才認(rèn)出是母親。

我小聲地叫了一聲媽?zhuān)墩税胩觳欧磻?yīng)過(guò)來(lái)，急忙丟下手里的鋤頭，想立即站起來(lái)，可是掙扎了幾次，最后還是在我的協(xié)助下才完成了那個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。母親的兩個(gè)膝蓋處沾滿(mǎn)了泥土，我不由自主地就跪了下去，替母親輕輕地?fù)浯颍瑩渲鴵渲蹨I就出來(lái)了。

母親是一個(gè)惜糧如命的人。她三歲就跟著外婆討飯，至今她的左腿還有當(dāng)初被惡狗咬傷

留下的疤痕;七歲下地給東家割麥子，餓極了就搓生麥粒吃;三年自然災(zāi)害時(shí)期，她的兩個(gè)女兒相繼被饑餓奪去了生命。糧食在母親的眼里比什么都金貴。記得小時(shí)候，我家的糧食總

是不夠吃，為了能夠從工分以外多獲得一點(diǎn)糧食，母親請(qǐng)鐵匠給我打了一把小鋤頭，每到秋天，當(dāng)隊(duì)里的花生、紅薯、胡蘿卜起獲之后，她就叫我到地里翻找遺落的果實(shí)。雖然如今的生活早已改變，父母的生活費(fèi)用也由兒女們?nèi)耍赡赣H依然是一個(gè)拾穗的人。是如今村里唯一的一個(gè)，可能也是最后一個(gè)了。母親總感嘆道，人哪，最容易忘本，只要三頓飽飯一吃，就記不得挨餓的滋味了。

前年秋天，父親打電話說(shuō)母親病了，我匆匆忙忙趕回到豆村，只見(jiàn)瘦弱的母親睡在床上蜷作一團(tuán)，我上前握住她枯瘦的手，粗糙得猶如一截干枯的樹(shù)干。父親嘮叨著，他說(shuō)牛喘氣

那塊水稻田你是知道的，爛泥深得連牯牛都拔不動(dòng)腿。我叫她不要去拾（稻穗），她非不聽(tīng)……

母親微微地睜開(kāi)眼，下意識(shí)地剜了父親一下，父親便不再吱聲了。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)母親的床邊碼

放著一堆稻子，我一下全明白了。

母親托人把拾來(lái)的稻、麥拿到鎮(zhèn)子上去賣(mài)，再把賣(mài)來(lái)的錢(qián)放在一個(gè)小木匣里，就等著過(guò)年了。母親喜歡過(guò)年，過(guò)年時(shí)兒孫們就像歸巢的小鳥(niǎo)，一個(gè)個(gè)都從很遠(yuǎn)的地方飛回來(lái)了，這時(shí)母親會(huì)打開(kāi)那只木匣子給大家發(fā)壓歲錢(qián)，發(fā)一個(gè)，說(shuō)一句，這是地里拾來(lái)的。當(dāng)我的兒子

接過(guò)壓歲錢(qián)時(shí)，他撲通一聲雙膝跪地，深深地磕了三個(gè)頭。我想，兒子的頭，既是給母親磕

的，也是給土地磕的，盡管他離土地已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的生命里卻流淌著土地的血脈。

在我寫(xiě)這篇短文的時(shí)候，母親的身影總是在我的眼前晃動(dòng)。朦朧中，她佝僂的身影離土

地似乎更近了……

（選自《俯向大地的身影》，有刪改）

【閱讀練習(xí)】

1.結(jié)合文義，說(shuō)說(shuō)對(duì)文中畫(huà)線句子的理解。

（1）就好比我們已探明腳下是一座豐富的礦藏。

（2）是如今村里唯一的一個(gè)，可能也是最后一個(gè)了。

2.第二段“那是去年深秋的一個(gè)黃昏……只有田邊地角盛開(kāi)的野菊花靜悄悄地陪伴著它”中的景物體現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？有什么作用？

3.文章最后為什么再次寫(xiě)到母親的“身影”？

4.本文采用多種描寫(xiě)手法刻畫(huà)母親。試選取其中的一種手法，對(duì)刻畫(huà)人物的效果做簡(jiǎn)單探究。

第40期3版參考答案院

《樸素原來(lái)最有力量》

1.第②段和第③段之問(wèn)。理由：因?yàn)榈冖诙尉淠┨岬搅恕鞍b”，這段承接第②段。這段

話中的“外在”冶對(duì)應(yīng)第③段中的“隱內(nèi)”，一為反面論證袁一為正面論證。

2.具有一顆童心，不要包裝，平靜樸素，追求內(nèi)在與外在的統(tǒng)一，尤其追求內(nèi)在的修養(yǎng)。

3.“原來(lái)”一詞，與霍洛維茨說(shuō)的話“我用了一生的努力，才明白樸素原來(lái)最有力量”相照應(yīng)，寫(xiě)出了認(rèn)識(shí)變化的過(guò)程。

《紫禁城的“海底總動(dòng)員”》

1.文章以“海底總動(dòng)員”為標(biāo)題，容易使讀者聯(lián)想到“噎噎總動(dòng)員”等影片，引發(fā)讀者的思考。

2.作者堯藏于故宮的緣由堯特點(diǎn)。

3.乙。

4. 用幽默的語(yǔ)言警示人們要注意保護(hù)海洋生物。

《心靈之痛》

1. 本文主要敘述了作者開(kāi)車(chē)輕按喇叭提醒小女孩注意安全反遭咒罵，心中震驚而追尋原因的故事，從而挖出小女孩心靈之痛的根源。

2.問(wèn)題：一個(gè)不過(guò)上三四年級(jí)的小女孩，怎么能說(shuō)出這么臟的話呢？答案：有車(chē)族的炫耀在小女孩心靈上劃出了一道傷痕。

3.內(nèi)容上概括了小女孩咒罵“我”的原因，點(diǎn)出了心靈之痛;結(jié)構(gòu)上由敘轉(zhuǎn)議。

4.將家長(zhǎng)接小孩時(shí)“有車(chē)”與“無(wú)車(chē)”的情景進(jìn)行對(duì)比，將國(guó)外富翁行為與中國(guó)富裕階層的行為進(jìn)行對(duì)比，突出了社會(huì)成員彼此之間疏離與隔膜之深，從而解釋了“心靈之痛”的原因，表達(dá)了作者對(duì)清除這種社會(huì)病的渴望，為下文具體揭示病態(tài)的根源做了鋪墊。

5.含義：心靈之痛既指小女孩因社會(huì)上人與人之間的階層的差異而感受到的傷害和痛苦，也指作者面對(duì)這種社會(huì)病時(shí)產(chǎn)生的心靈上的痛苦。作用：新穎奇特，激發(fā)讀者的閱讀興趣;提示了文章呼吁人們換位思考，去關(guān)愛(ài)他人，消除隔閡與傷害的主題;表達(dá)了作者厭惡病態(tài)社會(huì)，渴望人與人和諧相處的美好愿望。

第40期4版參考答案：

《渡荊門(mén)送別》

1.一個(gè)“隨”字，化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變化，推移，真切地表現(xiàn)出來(lái)，給人以空間感和流動(dòng)感。

2.賞字詞：“隨”表現(xiàn)出群山與平“的位置逐漸變換堯推移，寫(xiě)出空間感和流動(dòng)感：“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢(shì)，展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。

品技巧：運(yùn)用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門(mén)時(shí)的喜悅堯激動(dòng)的心情。更是詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷，開(kāi)朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫(xiě)照。

3.兩岸的山勢(shì)由山脈過(guò)渡到平原，山巒從詩(shī)人的視“中一點(diǎn)點(diǎn)地消失，江水沖下山巒向著廣闊的原“奔騰而去。

4.襯托手法，以水中明月如鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊。