讀書可以養氣

朱同芳

書籍是人類進步的階梯。中國是文明古國、禮儀之邦，中國人一向以讀書明理為榮，讀書人受到社會的普遍尊重，“書香門第”也就成了中國文化家庭引為自豪的稱呼。中國人愛書，因為中國的傳統觀念認為，“讀書可以養氣”。

近幾年來，黨和國家領導同志分別在不同場合反復不斷地強調讀書，特別是領導干部讀書的重要性。據不完全統計，習近平同志更是十余次在公開講話中強調讀書學習。如2009年，在中央黨校講話時指出：“各級領導干部一定要深刻認識現代領導活動與讀書學習的密切關系，深刻認識領導干部的讀書學習水平在很大程度上決定著工作水平和領導水平，真正把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，自覺養成讀書學習的習慣，真正使讀書學習成為工作、生活的重要組成部分，使一切有益的知識和文化入腦入心，沉淀在我們的血液里，融匯在我們的從政行為中，做到修身慎行，懷德自重，敦方正直，清廉自守，永葆共產黨員的先進性。”2011年，還是在中央黨校，習近平同志號召“領導干部要讀點歷史”，強調“領導干部讀點歷史，有助于提高文化素養和思想政治修養，有助于提高工作能力和領導水平”。？2014年在上海，習近平同志再一次談到領導干部要“少一點應酬，多用一些時間靜心讀書、靜心思考”。領導干部作為國家的決策者和管理者，知識水平與人文素養直接決定著執政水平的高低，因此，我們的領導者應該首先成為“全民閱讀”的倡導者和實踐者。

不僅領導干部要讀書，我們的國家要繁榮，民族要復興，需要國民素質的整體提高，需要每一個個體素質的提高。知識的貧瘠和文化的荒漠必將導致國民素質的低下。讀書是增長知識、拓寬視野、提振精神、塑造人格、陶冶情操的最好途徑。孔子曾對自己的兒子說：“不學詩，無以言；不學禮，無以立。”這里說的詩和禮可以看作是當時的文學書和禮學書，孔子的意思是，不學習詩就不知道該怎么說話、怎么寫文章，不學禮就不知道怎么立身處世。“學然后知不足”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“腹有詩書氣自華”……這些都是古人的經驗總結和留給后人的金玉良言。

現在，社會風氣存在一些缺失的方面。官場上有戾氣、腐氣、奢氣、官僚氣，商場上有貪氣、媚氣、銅臭氣，學術界有酸氣、傲氣、浮躁氣，社會上有俗氣、怨氣、市井氣。在這些風氣的彌漫之下，也影響和阻礙了社會上應該有的正氣。

風氣不對，風氣不好，怎么辦？養氣，養正氣。什么是正氣？官場上，“文官不愛錢，武將不怕死”是正氣，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是正氣，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是正氣。商場上，“君子愛財，取之有道”是正氣，“一諾千金”是正氣，“舍利取義”是正氣。學術界，“嚴于律己，寬以待人”是正氣，“天下興亡，匹夫有責”是正氣，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是正氣。百姓之中，“踏踏實實做事，清清白白做人”是正氣，“雪中送炭”是正氣，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是正氣。正氣是浩然之氣、慷慨之氣、磅礴之氣、博愛之氣，是中華民族的優良美德和獨特精神風貌。時下，我們的社會正缺這種氣。

氣是精神，是氣質，是底蘊，是修養。氣的形成是一個艱苦、漫長的人格塑造過程，并非朝夕之功可致。人格的塑造，大致有三種最主要的途徑：一種來自于家庭、師友的言傳身教，一種來自于自己的觀察、實踐和反思，一種就是通過讀書學習。中國傳統觀念所說的讀書能養氣，也可以從兩個方面來理解：一方面，從形式上說，讀書需要身定、心靜、神斂。朱熹講讀書之要點為“三到”，即“心到、眼到、口到”，其中又以心到最為重要。可見，能夠聚斂精神，心平氣和地捧書而讀，這本身就是一個很好的訓練。再一個方面，書籍是前人智慧的總結，是前人留給后人的最寶貴的精神遺產，書中對萬事萬物的知識和道理的闡述可以引導讀者去即物窮理，進而領悟到自己所未知的領域，深化自己對于世界的認識，從而指導實踐。讀書就是一個求知的過程，這是在“物”與“理”上對人的心智的塑造。讀書可以改變一個人的思想，塑造一個人的人格，最終可以使一個人的精神面貌和內涵修養發生根本性的變化。有這樣一個大家所熟知的典故：晉之名臣周處，少年時橫行鄉里，為禍一方，以致被當地人與老虎、蛟龍一起并稱為三害，周處后來翻然悔悟，殺死老虎與蛟龍，刻苦讀書，最終成為一代名臣。周處浪子回頭的事跡也被傳為千古佳話。可見，讀書養氣之說決非虛語，值得我們重視。

反觀我們現在的讀書狀況，實在不容樂觀。新華社曾刊發評論指出，當前在一些領導干部中，學而不思、思而不學的問題仍然比較普遍。有的領導干部成天忙于應酬，人來人往的辦公室里根本放不下一張平靜的書桌；有的領導干部即便硬著頭皮參加組織安排的讀書會或學習培訓，也是“身在曹營心在漢”，對學習浮光掠影、蜻蜓點水、淺嘗輒止，收不下心來安靜讀書。2011年，國家行政學院和光明日報曾組成聯合調研組進行了一次無記名的問卷調查，以深入了解學習型黨組織的建設和領導干部讀書學習的狀況。調研結果反映，有68.8%的官員因忙于應酬而無暇讀書，52.1%的官員每年讀書不超過5本。很多人家中找不到幾本書，甚至連找出紙和筆都困難，除了少數家庭是因為貧困外，恐怕不愛書也是不能回避的主因。即便是學者，浮躁的世風、學風之下，也不能安心埋頭于學問，不扎實讀書搞研究，論文拼湊抄襲的亦不在少數；還有一些學者，熱衷于賺錢辦實業，開了飯店開酒吧，開了茶館開投資公司，比起做學問，恐怕還是當老板對他們更具吸引力。青少年的閱讀狀況同樣堪憂。在多年來提倡素質教育，但卻仍未撼動應試教育的大背景下，家長望子成龍心切，學校靠升學率創牌子、打廣告，于是中、小學生在家長和學校的督促下，背負著沉重的課業負擔，課外奔波于各種各樣的補習班、奧數班、口語班和鋼琴班、舞蹈班，除了課本等學校學習用書外，很難由著自己的興趣讀自己喜愛的書。有些孩子的閱讀只靠上網瀏覽，或僅僅滿足于用iPad、iPhone玩玩游戲，看看電影，真正值得一讀的傳世佳作卻沒有讀過。大街小巷麻將館、棋牌室、電玩城中人頭攢動，卻很難找到一間安靜優雅的讀書室。記得前不久有一位頗有影響的日本青年作家曾經公開說，不讀書的中國人不值得害怕。雖然日本作家的說法不無極端，但這樣的話是否會讓我們感到羞愧和無地自容呢？一個不愛書、不讀書、不思考的淺薄浮躁的民族談何崛起，談何復興呢？

近些年來，應試教育的弊端越來越明顯，很多有識之士呼吁年輕人要多讀些“無用的書”。所謂“無用的書”，是相對于“有用的書”來說的，那些與升學、應試、評職稱、賺錢等現實功利目的直接掛鉤的，大約都屬于“有用之書”，除此以外，可入“無用之書”的行列。恰恰是這些“無用之書”，最最關乎一個人的文化素養，最能決定一個人的思想境界。正是這些書，無用而有大用。

讀書養氣并非一朝一夕之功，書籍是一個人真正的終身伴侶，從幼年至垂暮，終身讀書，終身學習，終身受益。特別是各級領導干部，更應該“自覺養成讀書學習的習慣，真正使讀書學習成為工作、生活的重要組成部分，使一切有益的知識和文化入腦入心，沉淀在我們的血液里，融匯在我們的從政行為中”。讀書應當是每個人的自覺行為，就像一日三餐不可缺少一樣。

讓我們的生活浸滿書香，讓我們共同營造一個人文的國度。我也希望在不久的將來，“讀書”不用再成為“節”。

責任編輯◎育邦