東風三月話聯教

□遼寧 王旭秋

三月的風，融了北方的雪，綠了江南的山，也勃發了人們心頭無限的希望與蓬勃的激情。而習近平主席關于傳統文化的闡述，正如同這三月的東風，催生了聯教工作者心底對大力發展楹聯教育的熱切期盼。

習主席指出：“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養?！睂β撜沁@中華文化大觀園中的一朵奇葩。它以特有的對仗形式、凝練的語言，寫景狀物、抒情言志，既啟人智慧、又寓教于樂，雅俗共賞。作為中國古老民俗的一部分，對聯文化歷久彌新，至今依然散發著獨特的魅力。傳統文化，之所以稱為“傳統文化”，就是要靠人們一代一代地繼承下來、傳遞下去。習近平主席到北師大看望教師時說：“我很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，‘去中國化’是很悲哀的。應該把這些經典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因?！睂β撐幕膫鞒幸彩侨绱恕Ｇ袑嵶ズ瞄郝摻逃钊腴_展楹聯的普及工作，讓楹聯這一中華傳統文化的精粹，在中小學語文教學中占有一席之地，是必要的，也是緊迫的，這是所有楹聯人的期盼。

中國楹聯學會在對聯教育和普及工作方面做了大量的工作：開展創建中國楹聯文化城市、楹聯教育基地，制定《聯律通則》，編纂《中國對聯集成》、《清聯三百副》，舉辦全國青少年對聯夏令營等活動。各省市楹聯學會也紛紛開展楹聯進機關、進企業、進街道、進校園活動，每年春節前夕，都組織楹聯家、書法家為百姓義務書寫春聯。本刊的三級擂臺、學生擂臺為楹聯愛好者設立了練筆交流的平臺，吸引了眾多聯友參與。遼陽宏偉區遼化老年大學詩詞班，五年發表三級擂臺對句2000余比。沈陽王誠老師退休后堅持義務講授詩詞楹聯10余年，學員達五千余人，聽眾達數萬人次。福建晉江安平詩聯社、金井詩聯社成功打造了社校聯手共建詩聯教育基地的聯教“晉江模式”。共建的西隅小學、毓英中心小學、岱峰中心小學，乃至東石鎮金山小學搞征聯，編教材，成績斐然。廣西柳州魚峰山小學的孩子們在對聯夏令營的舞臺上表演的聯律廣播操驚艷全場。山西新絳、江蘇太倉的聯教經驗讓人嘆服。聯都、國粹兩大對聯網站，從2003年成立網絡對聯學校起，分別開辦了初、中、高級班，累計辦班77期，共培養學員5000余人。

從南到北，從線上到線下，從老年大學到中小學課堂，大到一個省，小到一個村鎮街道，我們都能感受到民眾對楹聯的喜愛，也能感受到聯教工作者辛勤的付出。但是，從各地舉辦的征聯比賽、春聯大賽來看，參賽者的熱情與作品的合格率難成正比。本該充溢著文化氛圍的學校，大部分宣傳語還是標語口號。人們不禁要問，為什么？問題到底出在哪里？而答案就只有一個——政策。傳統的“對課”已淡出了今天的基礎教育，致使聯教工作者舉步維艱。對聯屈指可數的幾次進入高考試卷，就被對聯教師當作推動聯教的救命稻草，津津樂道了十來年……我們且不說民眾的需求，也不說文化的傳承，只說對聯學習對學生的語言積累錘煉的功用、思維提升的功用，就足以說明對聯進入語文課堂的必要性。

三月，東風已來，桃花已開。我們期待，呼喚楹聯教育的東風早日吹進中小學語文課堂，讓聯花盛開在中華大地的每一個角落。