讓孩子把“要我學”變成“我要學”

記者趙維莉

讓孩子把“要我學”變成“我要學”

記者趙維莉

補課班、托管班、提高班……自從進了七月份，這些就是不少中學生家長關注的重點，也是他們彼此之間交流的重點話題，在他們看來一個多月的暑假一定要充分利用起來，希望假期結束的時候自家孩子也能變身學霸！不過教育專家禹春老師不得不給您潑冷水，這樣的學習模式只會讓孩子越來越被動，還不如趁著這個假期幫助他們將被動化主動，旺盛的求知欲會讓他們的學習更有“力”！

假期補課效果也許并不好

最近禹春老師特別忙，尤其是手機經常處于充電狀態，因為從期末開始就有不少家長朋友來電話，請她推薦一個“靠譜”的補習班或是提高班，要把暑假充分利用起來。

對于家長們的咨詢，禹老師表示自己很理解，但并不支持，“在假期幫助孩子合理安排時間，復習或預習，對接下來的學習確實都非常有利，但是很多家長的做法卻顯得很一廂情愿，并沒有尊重孩子的意愿。”家長的自作主張，很可能得不到孩子的認可，孩子不買賬，那么一個假期下來，就算家長把孩子關在補課班里，也只能事倍功半，最后就是時間和金錢都浪費了。

“我經常和家長講，要讓孩子主動學習，而不是被動學習，激發他們的求知欲，才會讓他們的學習提高更快。”禹老師強調，尤其是對于中學生來說，他們的課程不再是僅僅靠老師的課堂講授，更多的是需要自己的獨立思考，而被動學習的孩子也許在課堂上會認真聽講，但是課后卻不會去主動學習，這樣必然也不會提高學習成績。所以，家長們一定要轉換思想，要幫助孩子把“要我學”的態度，變成“我要學”的態度，這不但能幫助他們有效提高成績，同時也會讓他們在今后的社會生活中處于有利的位置。那么這兩種態度轉變的關鍵之一，就是要讓孩子對學習內容產生興趣，“好奇心與求知欲會讓他們主動探索知識的奧秘。”

認真對待孩子的提問

鼓勵孩子多提問，保持旺盛的好奇心是激發他們求知欲的基礎。禹老師表示，從很小開始，孩子們就變成了“十萬個為什么”，但很多家長卻消極對待，不理會甚至直接反駁，這會極大傷害孩子的求知欲，時間一長，孩子將逐漸對知識失去興趣。對此，她建議家長們對于孩子的提問一定要給予積極的回應，無論這個問題你能不能解答，但一定要讓孩子知道，你對他的提問非常重視，“如果你可以解答，那么就用通俗易懂的詞語來解釋，最好把與他了解掌握的知識聯系起來，加深印象；而對于自己也不了解的話題，家長們不妨坦誠地告訴孩子，并且與他們一起通過咨詢、查資料、看書等手段來解決。”她強調，妥善解決孩子的每一次提問，是對孩子求知欲的最直接的保護。

有一些孩子是對某些科目不感興趣，是因為他們在潛意識中認為“學了沒用”，比如說有的孩子認為背元素周期表沒有用，這時父母要及時了解到孩子的學習動態，一旦發現這樣的苗頭，不妨來引導孩子意識到，其實化學在我們的日常生活中有著很重要的地位，“家長不妨將一些日常生活中的常見現象，用淺顯易懂的化學理論來解釋，讓他了解學到的東西在日常生活中可以學以致用，那么就會在今后的學習過程中，他還會非常感興趣的。”禹老師說“學以致用”也會保護孩子的求知欲。

把知識運用到實際中

同時，禹老師建議家長們，在暑假里不要一味地讓孩子去補課，不如讓他們在玩中學、在學中玩，不要要求過于嚴格，給孩子一個放松的空間，不要讓孩子對學習產生“畏難情緒”。“就拿學英語來說，學再多不會說也是啞巴，不如用暑假時間給孩子報個外教班，和老外直接面對面地交流，這樣既學到了知識，也可以了解更多他國的風土人情，也鍛煉了孩子的社交能力。”她建議道。

要讓孩子學會獨立思考，傳統的“填鴨式”教育是讓孩子失去主動學習的主要原因，“老師不厭其煩一遍遍地重復講授，也許會在孩子的腦海里留下機械式記憶，但是他們不能融會貫通，當然也無法熟練掌握，在答題或應用中，幫助不大，慢慢地就覺得聽課無用。”禹老師表示，對于中學生來說，已經開始形成了自己的知識體系，有了一定積累，所以對于他們的一些問題，家長不必急著將答案告訴他們，可以啟發引導他們自己去觀察思考，去探索，去尋找問題的答案。這樣可以讓孩子感受到探索的樂趣，品嘗到自己找到答案的成就感，從而產生更加旺盛的求知欲望。

在最后，禹老師建議家長們在這個暑假不妨多送孩子幾本書，“如果孩子隨處都能接觸到書籍，那么他的閱讀興趣就容易被激發。”幫助孩子養成閱讀的習慣，他們會從中漸漸找到樂趣，鼓勵他們多多動手去實踐在書中看到的實驗，滿足他們的探究心理，“通過這樣的循序漸進的過程，孩子發現新鮮事物，通過自己動手去驗證所學到的知識，這樣會更好地品嘗到學習知識的樂趣，并發現新的問題，從而又引發新的求知欲望。”禹老師建議道。