德國“兒童大學”：授之以魚不如授之以漁

蘇靜

一天，我正漫步在漢堡大學的校園里，突然看到一群小孩兒背著書包，一本正經地往綜合樓跑。我好奇地跟著孩子們往那兒走。多媒體大教室外聚集了很多孩子和家長。我看了看門口的介紹，原來今天是漢堡大學“兒童大學”的結業活動——“黑克爾的魔幻廚房”。特邀嘉賓為西德意志廣播電臺的科技編輯，他會針對不同的問題為孩子們展示一些實驗，讓他們自己來尋找答案，如當我們吃薯片時，大腦有什么變化；酸奶盒有記憶嗎；蝙蝠的生存原理是什么。

很多人問我：“在德國是不是小朋友都玩得滿身灰，特別輕松？”更有甚者問：“聽說在德國讓小孩學習‘奧數是違法的，是不是真是這樣？”德國的小朋友確實是可以自由地學習自己喜歡的內容，不過我們也不能因此而下定論，說他們多輕松。

漢堡大學的同事告訴我，除了學校的正常學習外，小朋友會利用課余時間參加社會或大學為他們定制的一些課程，課程基本是免費向報名者開放的。如漢堡大學每年都會為8至12歲的孩子舉辦“兒童大學”，大學里嚴肅的教授們化身孩子王，在課堂上耐心地回答孩子們提出的各種各樣的問題，如“風是怎么產生的？”孩子們在“兒童大學”里體驗著真正的大學課堂模式，培養了提問和質疑的習慣。“兒童大學”結束后，全勤的孩子們都會獲得證書并參加結業活動，以此鼓勵他們做事情要有始有終。

當然，德國也會為在相應學科有天分的孩子提供一些特別的發展機會，如漢堡大學與漢堡各小學合作，開展數學專業的競賽，舉辦一年一度的“漢堡數學日”活動，并在一定程度上，資助對數學有興趣或者有數學天賦的孩子進行自己的研究。

德國朋友也曾對我說：“為什么要逼孩子們一定得考多少分呢？只要他們提得出問題，并且知道自己去找答案就可以了。”可以說，德國為孩子們提供了各種各樣的知識營養，讓他們各取所需，并對知識一直保持好奇與探索之心。

【素材運用】相比逼迫孩子考高分，強制孩子學奧數，德國更愿意以“兒童大學”這樣的途徑為孩子們提供各種各樣的知識營養，滿足他們的好奇心與探索之心，從而發展他們各自與眾不同的天分。因為讓孩子積極主動地學習，遠比強迫他們被動地完成任務有效得多。

【速用名言】

1.好奇心是學習者的第一美德。

——法國物理學家 居里夫人

2.創造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能。——中國教育家 陶行知

【適用話題】興趣與天賦；積極主動；探索之心；教育方式