社會主義核心價值觀視閾下大學生生命觀如何正確樹立

冉瓊艷 康正英 高瑜霞

摘要：黨的十八大提出了社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容，凝練了對國家對社會對個人的價值指向標準。大學生生命觀是大學生對于生命的最基本最根本的看法。社會主義核心價值觀的提出對于大學生樹立正確的生命觀具有指導作用。本文主要從闡述社會主義核心價值觀與大學生生命觀的內(nèi)涵、社會主義核心價值觀對大學生生命觀的指向意義以及在社會主義核心價值觀的倡導下如何樹立正確的大學生生命觀等內(nèi)容。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；大學生生命觀；正確樹立

隨著國家的不斷發(fā)展，人民生活水平得到很到提高，生活變得更加豐富多彩。伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的意識形態(tài)也多樣化，人們對待生命的態(tài)度也因人而異。當代大學生作為祖國建設強有力的主力軍，樹立正確的生命觀對于當代大學生實現(xiàn)人生價值和報效祖國具有重大意義。

一、社會主義核心價值觀與大學生生命觀

對社會主義核心價值觀內(nèi)涵與大學生生命觀內(nèi)涵有一個清晰準確的認識，是在社會主義核心價值觀引領下構(gòu)建正確生命觀的基本前提。因此，此部分主要闡述社會主義核心價值觀、生命觀及大學生生命觀的具體含義。

（一） 社會主義核心價值觀內(nèi)涵

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系本質(zhì)規(guī)定性的體現(xiàn)，貫穿于社會核心價值體系基本內(nèi)容的各個方面。黨的十八大指出社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容，即“三個倡導”：倡導富強、民主、文明、和諧：倡導自由、平等、公正、法治：倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。這24個字凝練了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，同時也為當代大學生提出了要積極培育和踐行社會主義核心價值觀的要求。

社會主義核心價值觀的提出，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎，對于促進人的全面發(fā)展、引領社會全面進步具有重要意義。

（二） 生命觀內(nèi)涵

通過對馬克思主義理論的學習，筆者認為生命觀即是對生命的看法，生命觀是一個哲學范疇，是指人們對生命最一般、最根本的看法，是基于對生命各種描述的概括總結(jié)。

（三） 大學生生命觀內(nèi)涵

大學生生命觀即大學生對于生命的根本看法和基本觀點。生命觀的差異，會使人們在實踐中對待生命的態(tài)度不同，也會使人們在對待生命問題時采取的解決辦法不同。

何謂正確的大學生生命觀？通過對馬克思主義理論的學習，筆者認為正確的大學生生命觀應該包括以下內(nèi)容：一、關于生命意識方面。要意識到生命的可貴性，要尊重和珍惜自己以及他人甚至動植物的生命，并且要懂得如何保護生命，在這方面應努力做到自然、社會和人的和諧相處。二、關于精神生命方面。要勇于實現(xiàn)自己人生生命的價值及意義，提高自己的精神境界。三、面對死亡方面。需要正確認識死亡，認識到死亡的必然性，認識到人都要經(jīng)過生老病死這一過程，不畏懼死亡。同時也不能因為人終有一死而產(chǎn)生消極人生觀。我們需要明白，正因為生命的有限性，所以我們要在有限的生命里積極努力的為自己人生目標而奮斗。最終實現(xiàn)自己的人生價值。四、面對人生挫折方面。正確認識挫折對于人生來講是不可避免的，面對挫折，我們需要有一顆強大的內(nèi)心，敢于拼搏的內(nèi)心，勇于戰(zhàn)勝挫折與困難。五、人際交往方面。馬克思主義理論告訴我們，人的本質(zhì)是社會關系的總和。因此人要樂于交往，要學會與人交往，人只有融入社會里，才能成為真正意義上的人。在與人交往時，我們需要用一顆真誠、熱情的心去與人積極交往。六、面對獨特個性方面。隨著世界政治經(jīng)濟的不斷變化，世界也變的更加豐富多樣。每個人都有自己的獨特之處。面對自己或是他人的特性時，我們需要考慮到順應時代發(fā)展的大眾文化，積極思考個性如何更好的與共性相融。

二、社會主義核心價值觀的提出為大學生正確生命觀的構(gòu)建指明了方向

（一） 愛國與大學生生命觀

愛國作為公民最基本的道德，是中華民族幾千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。愛國就是要愛祖國、要愛社會主義、要愛中國共產(chǎn)黨，要積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設中。

當代大學生是祖國的未來，作為社會主義建設的接班人，是祖國著重培養(yǎng)的對象。作為新時代的大學生，健壯的身體、強健的體格與正確的思想觀念是愛國的基礎條件。作為大學生，其一應做到盡量珍愛生命，以健康的生命服務于祖國。要珍惜生命、尊重生命、不拿任何生命開玩笑；同時，正視死亡，不因畏懼死亡而持消極生命態(tài)度。其二正確看待個體生命在國家和民族發(fā)展中的價值，必要時個體可以而且也應該為國家、民族和社會獻出生命。人是構(gòu)成國家的細胞，為了祖國的發(fā)展與強大，我們必須不斷健全自己，樹立報效祖國的奮斗目標，讓自己的生命更有意義。努力打造使自身成為身強體壯、思想健康、積極投身社會主義建設的合格的社會主義建設接班人，最終實現(xiàn)個人生命的價值。

（二） 敬業(yè)與大學生生命觀

敬業(yè)是對公民職業(yè)行為準則的價值評價，要求公民忠于職守，克己奉公，服務人民，服務社會，充分體現(xiàn)社會主義職業(yè)精神。

敬業(yè)精神作為大學生進入社會，走上工作崗位的職業(yè)要求，它需要大學生對自身工作以及他人職業(yè)樹立一個正確的態(tài)度觀，對自身職業(yè)做到堅守崗位，團結(jié)集體，努力為社會為人民服務。職業(yè)活動是個體實現(xiàn)生命價值的主要途徑，反映在大學生生命觀上即表現(xiàn)為不歧視職業(yè)，不因為職業(yè)高低而評價個人生命價值；在個人崗位上，通過工作的成效與工作目標的達成來實現(xiàn)個人生命的價值；工作中的困難要勇于面對，并積極尋找解決方案；工作中不良情緒的發(fā)泄應尋找適當?shù)姆绞剑荒芤宰约夯蚴撬松鼮榘l(fā)泄代價。努力將愛工作與愛生命融合在一起。

（三） 誠信與大學生生命觀

誠信即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的中華文化優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，也是社會主義道德建設的重點內(nèi)容。

隨著世界政治經(jīng)濟文化各方面的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟全球化趨勢勢不可擋，信息時代為我們帶來了各種各樣的交流工具。一方面使個人的交際范圍不斷擴大，另一方面也在無形中拉遠了人與人之間的距離。對于當代大學生而言，似乎更愿意網(wǎng)絡交流而不愿面對面交流，但應意識到的是網(wǎng)絡摻雜了太多虛擬的東西。針對這一方面，反映在大學生生命觀要求上既表現(xiàn)為，不要利用網(wǎng)絡的虛擬性去欺騙他人，不管是網(wǎng)絡的交流亦或是面對面實在的交流，大學生都應該誠信對待。與此同時，我們不能確定每個人都會做到誠信待人，因此大學生也應該提高自己的網(wǎng)絡警惕。人是社會的人，社會性是人的本質(zhì)屬性，大學生作為社會人的一個特殊群體，在當今復雜的國際國內(nèi)環(huán)境下，我國正處于改革開放的關鍵時期，需要大學生做到誠信對待生命，無論是工作中還是個人生活中，無論是是對人還是對事物，都要誠信待之。

（四） 友善與大學生生命觀

友善強調(diào)公民之間應互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關系。

人際交往作為大學生生命觀內(nèi)容之一。面對人際交往，大學生要積極友善的與人打交道，不應該將自己封閉，人只有在不斷的融入社會的過程中才能得到發(fā)展。在交往過程中，要互相尊重體諒和關心。伴隨著社會多樣化的發(fā)展，人的個性也逐漸豐富多樣。在面對每個人獨特個性時，大學生應該持理解態(tài)度，應該意識到人的差異性的絕對性，不能因為自己的看不慣而采取沖動行為。大學生在對待生命的時候應該在關心、愛護自己生命的同時，尊重和愛護他人的生命。

三、當代大學生生命觀凸顯的問題及原因

生命觀作為一種意識形態(tài)，指導著個人的生命行為。經(jīng)過問卷調(diào)查分析，筆者發(fā)現(xiàn)當代大學生生命觀存在以下問題，并就其問題探究了其背后深刻的原因。

（一） 當代大學生生命觀凸顯的問題

通過問卷調(diào)查分析，筆者發(fā)現(xiàn)在大學生生命觀中存在著思想和行為脫節(jié)的現(xiàn)象。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多大學生都認為對于生命應該珍惜和愛護，但從他們的行為和習慣反映出的卻是他們并沒有真正做到愛惜生命。就“您是否有過自殘（包括心理自虐）的行為？”這一問題，有185人選擇了是，占總體的11.9%，有1369人選擇了否，占總體的87.9%。這說明大學生總體上還是能做到珍愛生命，但對于“當您發(fā)現(xiàn)自己生病，您的處理方法是”這個問題的回答分析中，有8.2%的學生選了毫不在意，有44.9%的學生選了“先不管它，等到情況惡化，才會去醫(yī)院”，有25.1%的學生選擇了一開始就很重視，就會去看醫(yī)生，剩下的學生選了其他的處理辦法。從這里可以看出，有很多學生實際上并沒有從生活細節(jié)中去做到珍愛生命。

（二） 當代大學生生命觀凸顯問題的原因

第一，家庭教育的缺失。都說家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，因此家庭教育對孩子有著重大影響，但由于各種原因，現(xiàn)實生活中父母對孩子的生命觀教育是比較缺失的。筆者認為主要有以下原因：一、父母因自身受教育程度低而對生命的認識存在一些偏差，因此在教育孩子的時候會出現(xiàn)一些問題，例如方法不當、內(nèi)容不完善（甚至有些不當?shù)慕逃齼?nèi)容，如以暴力對待他人生命等等）等；二、一些父母責任意識淡薄，他們認為孩子會在學校接受教育，把教育孩子的責任全推給學校，自己并沒有想過要對孩子進行基本的教育；三、父母離異，父母離異這種事情本身就會給孩子帶來一定的影響，在離異之后出于對對方的憎恨等原因不愿意對孩子進行教育，這也成為孩子接受不到該有的家庭教育的又一原因。

第二，學校教育不夠。通過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)學校都有對大學生進行生命觀教育，但在教育過程中存在一些問題，例如教育內(nèi)容不完善，教育方式比較傳統(tǒng)等等。就教育內(nèi)容方面而言，死亡教育、挫折教育等在生命教育中涉及得比較少。導致教育內(nèi)容不全，因此大學生接受的生命教育沒有形成一個完整的體系，這對于大學生樹立正確的生命觀極其不利。學校對大學生的生命教育大多是采取開設相關課程，舉辦一些講座，由于這種傳統(tǒng)的形式使許多學生都不太愿意接受這樣的教育，這也使得學校教育沒有將其作用發(fā)揮得很好。

第三，社會環(huán)境的影響。人是構(gòu)成社會的細胞，是社會構(gòu)成的一部分。整個社會環(huán)境的變化會對個人生命觀的形成起著極大的影響作用。在大的社會環(huán)境下，大學生對生命的認識也就會受到各種觀點的影響，對于大學生樹立正確的生命觀也就比較難。

第四，自我教育意識不強。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)能夠主動參加生命教育的學生比較少，這就說明現(xiàn)在的大學生主動接受生命教育、自我教育的意識還不夠。不論是家庭教育還是學校教育都需要接受教育的個體主動學習才能起到作用，所以，大學生生命觀存在問題也是有自己很多原因的。除此之外，很多學生也沒有自己自學一些和生命觀相關的內(nèi)容，這樣也使得自己接受的教育有限。

四、社會主義核心價值觀視域下構(gòu)建當代大學生正確生命觀的幾點建議

社會主義核心價值觀是國家、社會、個人總的價值取向要求。人的活動都是在意識的指導下進行的。正確的意識正確的價值觀指引著人類進行正確的行動。正確的大學生生命觀是大學生身心健康發(fā)展的重要條件，以下則是筆者對于如何構(gòu)建大學生正確生命觀的幾點建議。

（一） 社會加強對社會主義核心價值觀的輿論宣傳

社會環(huán)境對大學生形成正確的生命觀有很大的影響，現(xiàn)如今，社會主義核心價值觀是我們所極力倡導的，社會主義核心價值觀對我們的價值觀起到一定的引導作用，對大學生生命觀的形成也有著重要的影響，大學生生命觀是社會主義核心價值觀在生命價值觀方面的反映。社會主義核心價值觀的宣傳，營造一種良好的社會文化氛圍，有利于大學生正確生命觀的形成。

（二） 學校教育將社會主義核心價值觀融入到生命觀教育中

學校教育是我們所接受的較多，而且是比較系統(tǒng)的一種教育，對于大學生來說，已經(jīng)接受過了很多的學校教育，學校對學生的生命教育對學生生命觀的樹立有很大的影響。將社會主義核心價值觀融入到生命教育中可以豐富學校教育中生命教育的內(nèi)容。例如，社會主義核心價值觀中的“平等”“愛國”等等思想，有利于學生樹立起生命平等的觀念，學會尊重和愛護一切生命。

（三） 家庭努力為大學生營造和諧的家庭環(huán)境

家庭作為塑造個人品行與性格的第一所學校，其父母的性格與生命觀教育直接影響到孩子的健康成長，孩子的許多觀念都會一定程度的與其父母相似。因此，在家庭中，父母應該從小就為孩子進行正確的生命觀教育。家庭環(huán)境的和諧與否對于孩子人格與個性的形成有著重要的影響，大學生總的來說還處于價值觀形成階段，具有不穩(wěn)定性。和諧的家庭環(huán)境有利于大學生形成正確的生命觀，而爭吵破碎的家庭環(huán)境則會為大學生施加心理壓力，不利于健康生命觀的形成。

（四） 提高自我教育意識

當代大學生往往都是心懷抱負，有雄心壯志的一個積極群體。但是在實現(xiàn)個人目標，為目標而奮斗的過程中，不免會遇到挫折。面對挫折時，有的大學生因承受不住壓力而選擇放棄生命，有的因為心理扭曲而選擇一些無法理解的發(fā)泄方式，這些都是不正確生命觀的表現(xiàn)。當代大學生，作為一個最有活力的特殊群體。應該提升自我意識，積極思考生命的價值意義何在，在面對問題與困難時，積極尋找解決方案而不是一味的逃避，以自己的生命為代價。面對任何事情，始終要理性的思考，做完事后要積極反思，做到理性戰(zhàn)勝感性。此外，大學生要積極規(guī)劃自己的人生，有一份清析的職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣有目標有方向的向前航行，才能為自己的人生旅途增添無限風采。

五、結(jié)語

隨著社會的發(fā)展，我們生活的世界越亦變得紛繁復雜，大學生各方面的壓力也逐漸增加。因此，樹立正確的大學生生命觀對于大學生的生活與工作有著特殊的指導意義。正確大學生生命觀的樹立需要社會和個人的共同努力。希望社會給予大學生更多的關注，同時，家庭和學校應為大學生的身心健康發(fā)展努力創(chuàng)造并提供條件。

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