傾聽(tīng)大自然的聲音

組織：山東省五蓮縣院西小學(xué)

主持：劉桂文

參加人員：所有參加征文的同學(xué)

導(dǎo)入語(yǔ)：

師：同學(xué)們，大自然中的一切都是那么美妙，它充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣，等待著我們用心靈去傾聽(tīng)、去感受。你們有什么想說(shuō)的嗎？

生：好期待呀！

師：今天我們就來(lái)一次“傾聽(tīng)大自然的聲音”專(zhuān)題征文品評(píng)賞析活動(dòng)，讓我們投入到大自然的懷抱，盡情領(lǐng)略那美麗的風(fēng)景和勃勃生機(jī)，聆聽(tīng)自然的物語(yǔ)吧！我們來(lái)比一比、看一看，誰(shuí)把大自然的聲音描寫(xiě)得更美？誰(shuí)能成為我們的小作家？好嗎？

生：好！

師：那么，現(xiàn)在就讓我們一起去側(cè)耳傾聽(tīng)那大自然的聲音吧！

噓，你聽(tīng)

◆鄭 婕

噓，你聽(tīng)——窗外的風(fēng)涌進(jìn)來(lái)，吹著號(hào)角，歡呼著；什么時(shí)候草地上的花兒開(kāi)了，一朵花開(kāi)，一個(gè)音階；陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉照到土壤，沙沙的聲音像一萬(wàn)只沙錘在揮動(dòng)；老屋屋檐的水滴到石縫里，似乎是有什么人彈著木吉他……（號(hào)角、音階、沙錘、木吉他……這是多么生動(dòng)美好的比喻呀！文章開(kāi)頭就把我們帶入了一個(gè)美妙的境界，新穎獨(dú)特！）

嗒嗒嗒，馬蹄聲踩過(guò)，綠了的花草樹(shù)木，濕了的大地沙土，這就是春天。這里有新生的聲音，有發(fā)芽的聲音，噓，別說(shuō)話，你聽(tīng)。滑翔在天際，雨水劃過(guò)臉頰，風(fēng)掠過(guò)頭發(fā)唰唰，我耳朵里充斥著田野的聲音，這就是春天的歡笑。（從特別的角度展現(xiàn)了春天的魅力！）

一只昆蟲(chóng)震動(dòng)著翅膀飛向婆娑的森林，樹(shù)葉互相拍打，好像指揮家，知了來(lái)當(dāng)森林的領(lǐng)唱，不知名的鳥(niǎo)兒乘著風(fēng)放聲合奏。晚上，我聽(tīng)著星星升上天空的聲音，感受著月夜的微涼，仿佛聽(tīng)得到暮色浸染我的聲音。小蟲(chóng)的舞會(huì)在我眼前展開(kāi)，每一位都盛裝出席。這音樂(lè)美極了。這是夏天，不信你聽(tīng)，那是夏天輕哼的小曲。（讀了小作者的文字，感受著夏夜的美好，心情莫名的讓讀者舒暢！）

這是起風(fēng)的季節(jié)，它象征收獲。楓葉被染紅的聲音，還有農(nóng)民喜悅的笑聲，但最多的聲音——是風(fēng)。秋天的風(fēng)貫徹快樂(lè)，填滿了所有的空間，我可以聽(tīng)見(jiàn)這風(fēng)聲與我打招呼，屏住呼吸，你聽(tīng)得見(jiàn)這聲音，噓。（運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了小作者與風(fēng)的互動(dòng)，人與自然和諧共生！）

冬天，這是我喜歡的季節(jié)。我喜歡聽(tīng)雪花落地的聲音，喜歡聽(tīng)水結(jié)冰又融化的聲音，還有腳踩在雪地上嘎吱嘎吱的聲音。特別是呼嘯的北風(fēng)，一個(gè)人在原野上吹來(lái)跑去，還有小屋里矮矮的火苗逐漸燃燒掉的聲音……（展現(xiàn)了一幅冬季兒童戲雪圖！自然的聲音如同在讀者耳畔響徹！）

噓，你聽(tīng)……

（指導(dǎo)教師： 宋瑞東 劉桂文）

師：同學(xué)們，通過(guò)欣賞這篇習(xí)作，你聽(tīng)到了什么？

生1：我聽(tīng)到了大自然的聲音是美妙的。

生2：作者寫(xiě)得太好了，無(wú)論哪一個(gè)季節(jié)，都能深入到大自然的深處，感受它的神奇與魅力。

師：是啊！小作者用獨(dú)特的視角觀察大自然讓人感動(dòng)！小作者用自己真誠(chéng)的內(nèi)心感受著大自然的一切，用靈動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)了四季的不同聲音，每一個(gè)季節(jié)就是一幅獨(dú)特的畫(huà)面，都是一首獨(dú)特的歌謠！讓習(xí)作充滿了小作者的蕙質(zhì)蘭心！