創新思維引入初中作文教學芻談

李堂娥

【摘要】初中作文教學需要創新，創新思維是個性的充分展現，是人類思維活動的最高形式。教師要將創新思維引入作文教學，全面培養學生的創新品質，挖掘學生寫作的潛能，啟迪學生的心智，讓學生作文開出創新的花朵。

【關鍵詞】創新思維；初中作文；教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

初中語文新課程標準提倡學生自主、合作、探究的學習方式，提出要培養學生勇于創新的精神。創新關系到民族的進步。教師要培養學生的創新精神，實現社會發展，學生個性的發展。因此，將創新思維引入初中作文教學是必需的，也給初中作文教學帶來了挑戰。

創新的活動離不開思考，思考就要有思維方法，創新思維是創造活動的開始。初中寫作教學中，教師要讓學生充滿創造性地進行心智活動，培養學生的創新思維最好的訓練方式就是寫作文，因此，將創新思維引入作文教學可以大力培養學生的創新精神。

創新思維是對事物間的聯系進行沒有過的思考，創造出新事物的方法，是嶄新內容思維形式的綜合，有著流暢性、變通性和獨創性的特點。教師在寫作中引進創新思維，就是在原有材料的基礎上進行概括、分析、綜合，借助聯想和想象，創造出文章的過程。初中作文中培養學生的創新思維可以從以下幾方面努力。

一、主題思想上追求創新

主題在文章中具有靈魂和統帥的功能，是文章的核心和本質。教師要重視廣泛掌握信息，在實踐中產生撞擊獨特感受，發現別人沒有發現的觀點。教師應該引導學生從不同角度思考問題，進行主題創新。就像詩句寫到的：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。

在命題作文中，同一個題目可以寫成幾個不同的主題，就是這個題目可以從不同角度去分析。例如以《春天》為題，從春天的景色可以體現大自然的美妙、神奇；從春天的寓意可以寫到一年之計在于春，要做到有計劃，有朝氣，有活力；再如《走自己的路，讓別人去說吧》這樣的主題是自信的表現，是一種對科學、真理執著追求永不妥協的精神的體現。還可以寫另外一個方面，有的人拿這句名言“走自己的路，讓別人去說吧”作為擋箭牌，固執己見、我行我素，不能科學地聽取別人的建議和批評，這樣是不對的。此外，角度的不同還體現在所涉及的不同知識，例如外國的戰爭時事的作文，就涉及歷史問題、民族問題、宗教問題和軍事問題等，要進行綜合研究才能有創新。

此外，選擇主題的角度可以大到國家大事，也可以小到品德修養、理想和前程、學習方法、社會交往等，也可以從社會生活和素材中發現別人沒有發現和注意的本質和規律等。

二、選擇材料上追求創新

選擇材料的創新是選擇新穎的，別人不在意的，不了解的材料，重視有典型性，準確地為主題服務。我們的生活在逐漸發生著巨大的變化，我們周圍的新的人、新的事情、新的事物在到處呈現。因此，教師可以選擇生活中新穎的材料，重視用發現的眼睛尋找生活中的美。教師要引導學生選擇最佳的材料，具備慧眼，精心選擇和運用。

選材的創新，要重視材料的新。教師要抓住新的材料的價值，引導學生選擇社會生活中的熱點材料。例如，對待社會生活中眾人關心、議論紛繁的材料和社會現象來談看法、說意見等。教師要引導學生建立強烈的信息觀念，引導學生在作文教學中學習吸收各種豐富的、實用的新信息，要注意沒有人涉及的短缺的材料的運用。此外，教師要教育學生選擇材料可以避開熟悉的內容，避開大家已經感到俗套的內容，當學生所寫的事物已經和過去的同類事物處在一樣的水平、程度和狀態的時候，人們就會感到似曾相識，就會失去讀文章的興趣。所以，教師要教育學生保持清醒的頭腦，不要人云亦云，要敢于創新。

此外，材料的創新是好文章的鮮明特征，但是并不是任何材料都能寫出好文章，這就要看是否能發揮材料內在的價值。因此，教師要引導學生在作文教學中抓新材料，深入挖掘材料所具備的價值，讓寫的文章避免落入俗套，實現寫作材料的思想性和針對性。

三、寫作方法的創新

寫作方法是指一篇文章所運用到的表現方法，有對比、象征、襯托、借景抒情等。不同的文體還有不同的寫法，記敘文可以順敘法、倒敘法，也可以補敘法、追敘法等。議論文可以歸納論證法、對比論證法、比喻論證法、舉例論證法等。說明文可以綜合說明法、舉例說明法、比較說明法等。教師在指導學生寫作的時候可以靈活運用，也可以自創新的方法，實現有利于文章表達的好的寫作方法。

例如，節外生枝法。為了增強表達效果，在寫作的時候，可以意外加入一些作者所想不到的因素，改變讀者對文章的內容和發展趨勢的猜想，得到一種大家意想不到的結果。因此，普通的寫作方法在初中作文課堂教學中已經講解不少，例如象征、對比等，學生在作文訓練中也練習過不少寫作方法，但是怎樣更好地用寫作方法來表現文章的主題，吸引讀者的眼球，更好地實現創新，這樣的探索是沒有邊境的，需要教師和學生共同研究，共同創造。

四、文字表達的創新

優秀的文學作品都是在語言文字上精心錘煉過，下過大的功夫。學生寫作文也是如此，初中作文教學要講究語言文字的創新，有自己的個性和獨特性的語言風格和魅力。教師可以指導學生學習朱自清的散文，婉約清麗、柔順平和，娓娓道來，款款深情，很有情趣，學習作家的語言風格，給我們帶來美好的寫作的境界。

教師還要指導學生在進行語言創新的時候首先學習優秀的文學作品，反復誦讀，仔細琢磨，向這些優秀的語言大師們學習，吸收語言的養料，浸潤心靈。教師要引導學生在生活中也要學習語言，因為生活中許多語言也非常生動形象，簡潔明了，很通俗易懂，教師要指導學生多學習多借鑒，收到好的學習的效果。

綜上所述，初中作文教學需要創新，創新思維是個性的充分展現，是人類思維活動的最高形式。教師要將創新思維引入作文教學，全面培養學生的創新品質，挖掘學生寫作的潛能，啟迪學生的心智，讓學生作文開出創新的花朵。所以，教師要充分發揮學生寫作的積極性，進行開拓創新，全面提高學生寫作的姿態。

（編輯：龍賢東）endprint