淺談高校新生入館教育
——以滿洲里俄語(yǔ)職業(yè)學(xué)院為例

王珊珊

滿洲里俄語(yǔ)職業(yè)學(xué)院

淺談高校新生入館教育
——以滿洲里俄語(yǔ)職業(yè)學(xué)院為例

王珊珊

滿洲里俄語(yǔ)職業(yè)學(xué)院

新生入館教育在高校圖書館工作中占重要的地位，通過講述入館教育的必要性，分析滿洲里俄語(yǔ)職業(yè)學(xué)院新生入館教育的現(xiàn)狀，提出加強(qiáng)新生入館教育的方法。

高校新生；高校圖書館；入館教育

高校圖書館新生入館教育是做好讀者工作的良好開端，是大學(xué)生信息素質(zhì)教育的先導(dǎo)，是培養(yǎng)大學(xué)生正確使用圖書館、熟練查找館藏信息資源，更好的利用館藏信息資源的開端。

一、新生入館教育的必要性

1.有利于加強(qiáng)新生對(duì)圖書館的了解

新生入館教育是新生利用圖書館的啟蒙教育，更是培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要渠道。新生入館教育作為新生了解大學(xué)圖書館的第一課，重點(diǎn)是讓新生了解圖書館的功能、館藏布局、文獻(xiàn)文類、借閱流通、規(guī)章制度，以及如何使用公共檢索系統(tǒng)及分類數(shù)據(jù)庫(kù)資源等。了解并熟練使用圖書館的文獻(xiàn)信息資源，對(duì)新生的自學(xué)能力和文獻(xiàn)信息檢索能力都幫助，能更好的提高自身的信息素養(yǎng)。

2.有利于做好大學(xué)生的文明素質(zhì)教育

高校圖書館普遍存在不同程度的圖書污損現(xiàn)象，包括撕頁(yè)，勾畫等。很多同學(xué)將圖書借出圖書館，就把圖書當(dāng)作自己的練習(xí)冊(cè)，直接在書上填寫、批注等等。這些不文明的行為都影響了圖書的正常流通和使用，因此我們要在源頭上減少和避免此類事情的發(fā)生。在新生入學(xué)的開始，利用入館教育引導(dǎo)學(xué)生成為圖書館的文明讀者，包括在閱覽室內(nèi)要保持安靜、愛護(hù)圖書，將圖書有序擺放等等。讓學(xué)生明白，在使用信息的過程中，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、保護(hù)個(gè)人隱私、抵制不良信息，使每一位大學(xué)生的道德修養(yǎng)都有所提高。

3.有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力

高校的教學(xué)方式與初高中的教學(xué)方式不同，高校中是主導(dǎo)性的教學(xué)，學(xué)生單靠聽課不能掌握知識(shí)的全部，他們有很多的自學(xué)時(shí)間和很大的自由發(fā)展空間，因此圖書館可以成為學(xué)生們的第二課堂，圖書館的良好學(xué)習(xí)氛圍和豐富的文獻(xiàn)資料，都能夠吸引學(xué)生去探索新知識(shí)。新生入館教育可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解圖書館，作為高校圖書館文獻(xiàn)檢索的初級(jí)教學(xué)課程，可以使學(xué)生掌握文獻(xiàn)信息的檢索方法，激發(fā)學(xué)生利用圖書館的熱情和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

4.有利于圖書館的管理

新生入館教育有利于學(xué)生了解圖書館的規(guī)章制度，改善圖書館管理人員和讀者的關(guān)系。在學(xué)生使用圖書館的過程中，能更好的利用圖書館的資源，自覺承擔(dān)讀者的義務(wù)，如按時(shí)借還圖書等等。新生入館教育不但能大大減緩因大批新讀者不了解圖書館內(nèi)的規(guī)章制度，給圖書館的服務(wù)帶來(lái)極大的工作壓力，而且使他們有充分時(shí)間和精力，了解新讀者，輔導(dǎo)新讀者，對(duì)圖書館的管理有很大的幫助作用。

二、圖書館新生入館教育現(xiàn)狀

1.新生入館教育的時(shí)間安排比較緊

學(xué)院入館教育時(shí)間安排的比較緊，在新生軍訓(xùn)期間，抽出一天時(shí)間參觀學(xué)校，具體安排到圖書館做新生入館教育的時(shí)間就更短，一次安排好幾個(gè)班級(jí)一起參觀圖書館由圖書館員用口頭講解關(guān)于入館教育方面的一系列問題。這樣以新生參觀學(xué)校圖書館作為其中一站走馬觀花似的參觀模式，對(duì)于作為剛剛進(jìn)入大學(xué)的新生來(lái)說，時(shí)間短，而且次數(shù)少，根本做不到讓學(xué)生熟悉圖書館，了解圖書館，更別說很好的利用圖書館了。

2.在入館教育的形式和內(nèi)容上過于簡(jiǎn)單

首先，入館教育的形式，是在組織學(xué)生在參觀時(shí)，完全由一名館員一次次的分批講解，并且由于參觀時(shí)間有限，不能很好的與學(xué)生互動(dòng)，更缺少實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。這樣就造成了重復(fù)勞動(dòng)，圖書館員身心非常疲憊，但效果并不理想的局面，造成了事半功倍的效果。

其次，由于學(xué)生參觀圖書館的時(shí)間有限，只能在入館教育的內(nèi)容上一再壓縮。由圖書館員為新生介紹圖書館的規(guī)章制度、開館時(shí)間、文獻(xiàn)編排方法、閱覽室的收藏情況以及圖書證的使用情況，這使得入館教育的內(nèi)容過于簡(jiǎn)單和空洞，很難讓學(xué)生記住。入館教育過程中，很難保證每個(gè)學(xué)生親自操作系統(tǒng)上如何查詢自己所需要的圖書，導(dǎo)致今后不會(huì)用圖書管理系統(tǒng)查詢自己所需要的圖書，盲目的找浪費(fèi)時(shí)間和精力。

三、加強(qiáng)新生的入館教育

1.新生實(shí)地參觀與多媒體演示相結(jié)合

多媒體演示和實(shí)地參觀是新生入館教育的第一步，是讀者對(duì)圖書館的最直接的感性認(rèn)識(shí)。將整個(gè)圖書館的概況、藏書布局、圖書分類法、工作流程、讀者借還圖書和查閱電子文獻(xiàn)的過程拍攝成電教片，并配以說明，制作成VCD，分期分批利用電教設(shè)備以大屏幕投影的方式為讀者播放。同時(shí)與實(shí)地參觀相結(jié)合，并輔之以具體操作演練，使新生在參觀中這樣更形象，直觀的了解圖書館。

2.文獻(xiàn)檢索課與培訓(xùn)班相結(jié)合

文獻(xiàn)檢索課包括文獻(xiàn)信息基礎(chǔ)理論、文獻(xiàn)信息檢索原理、檢索方法和文獻(xiàn)信息利用等多方面的內(nèi)容，它集理論與實(shí)踐于一體，是大學(xué)生在信息意識(shí)、信息吸收和利用文獻(xiàn)信息能力等方面得到較快提高的最直接的形式。很多高校新生不開設(shè)文獻(xiàn)檢索課。這種情況直接導(dǎo)致了新生入館教育內(nèi)容的滯后性，人為地給新生利用圖書館設(shè)置了一道屏障，同時(shí)也給圖書館自身的工作造成了一定的負(fù)面效應(yīng)。在新生入館教育中必須開設(shè)文獻(xiàn)檢索課，其內(nèi)容可把高年級(jí)文獻(xiàn)檢索課中的簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)部分納入新生入館教育，如圖書資料的分類；文獻(xiàn)檢索的途徑、步驟、方法；工具書的利用；科技期刊利用技巧與利用策略；本館電子資源的檢索等等。

現(xiàn)代化的圖書館是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理的，對(duì)于大多數(shù)新生來(lái)說，他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是十分薄弱的，因此圖書館可以利用電子閱覽室或者學(xué)校公共機(jī)房進(jìn)行如何用電腦查詢館藏資源方面的培訓(xùn)，由圖書館學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的館員主講。這種短期培訓(xùn)班不僅針對(duì)性強(qiáng)、形式多樣、安排靈活，使新生在最短時(shí)間內(nèi)成為一名基本合格的讀者。

3.網(wǎng)上主頁(yè)與書面宣傳材料相結(jié)合

書面宣傳材料是圖書館進(jìn)行讀者教育的基本形式之一。編寫、印發(fā)讀者指南、檢索指南、數(shù)字化文獻(xiàn)資源利用指南、文獻(xiàn)綜述等是對(duì)新生進(jìn)行入館教育的重要形式。與書面材料相結(jié)合的另一形式是利用校園網(wǎng)開展網(wǎng)上培訓(xùn)。可將新生入館教育電教片發(fā)布到校園網(wǎng)上，供新生隨時(shí)瀏覽。在圖書館主頁(yè)上生成相應(yīng)的鏈接，如常見問題解答、讀者指南、讀者留言、在線咨詢等，讓讀者根據(jù)自己的需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

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