談話講策略，熱身效果好

劉華琴

談話是人與人交流最普遍的方式。在初中英語上課前，很多老師為了了解學生的情況，創設學習情境，活躍學生的思維，都會運用談話的方式。談話雖然簡短，但卻至關重要，需要講究談話的策略，具體做法如下：

一、結合學生實際，選擇談話主題

在開始正式教學之前進行談話，一個主要目的是讓學生活躍起來，積極的投入到學習活動中。所以，需要立足于學生的實際情況，從學生所熟悉或者感興趣的話題切入，學生才會產生思想上的共鳴，真正有話可說，有話想說。

比方說，在學習蘇教譯林版的七年級下冊英語Unit 1 Dream homes時，開始上課之前，老師設計了一個圍繞著home為主題的談話，讓學生暢所欲言，可以介紹自己的家，也可以描繪自己想要的家是什么樣子的，這種開放性的話題會讓學生有話說。有學生說：My home is clean and warm， because my mother is a hardworking. In my bedroom， there are too bed table beside my bed， many books are on the table. My bed is soft. When I finished the whole day's study， I can enjoy the comfortable bed and have a good sleep.有學生說：My home is on the eighteenth floor. There are six rooms in the flat， and there are three bedrooms. My grandpa and grandma have one， my parents have one， and the left one is for me.由于談話的主題是學生們熟悉的內容，學生的表達非常順利，老師對學生進行了大力的表揚。

由此看來，確定談話的主題是對于談話的效果具有決定性的影響。老師不但需要課前進行必要的準備，在談話時還要注意學生的反應，靈活應對，才能真正達到激活學生思維的目的。

二、做到由易到難，培養學生自信

初中學生經過幾年的英語學習，英語基礎各不相同，老師在進行英語談話時，要充分考慮到每個學生的英語水平，談話的內容也要按照由易到難的層次，堅持循序漸進的原則，增強學生的自信，讓學生敢于開口，最終達到談話的目的。

比方說，開始進行談話時，老師都是先和學生用英語打招呼：Good morning / afternoon， boys and girls. Today is a wonderful day. I wish you are all happy. Do you like English？由于語句簡單，老師的語速也比較慢，大部分學生可以聽懂，學生也會回應老師：Good morning/afternoon， Miss Li. I like English， because it is very interesting. / Great！老師對學生的表現給予了及時的表揚。隨著學習深入，老師結合學習的內容，逐漸增加談話的難度，Who can introduce your home to us？ / Please describe your neighbor. 學生們的英語隨著話題難度的逐漸增加，表達水平越來越高，信心也越來越足了。

由此說明，談話的內容、運用的語言表達方式、語速等，都要確保學生可以聽得懂，從簡單的內容開始，逐漸過渡，增加難度，提高學生英語表達水平的同時，增強學生的自信心。

三、重視師生互動，調動學生參與

談話本身就是一個師生互動的過程。老師不能只顧自己一個人唱獨角戲，而是要重視與學生的互動。所以，在談話時，要有足夠的耐心，運用生動有趣的語言，輔之以豐富的肢體語言，引導、鼓勵學生參與。

比方說，老師在組織談話時，根據學生的表現，需要靈活掌握，學生能夠開口說的話題，可以讓學生自由表達。對于學生不敢說的情況，可以先自己做示范，如，介紹自己的愛好時，老師說：My favorite thing is reading， I thinks reading can give me knowledge and make myself relaxed. Do you like reading too？學生們在老師的表達啟發下，也想到了要說的內容。有男生說，I like play basketball very much， because it can make my body stronger and stronger.有女生說：I like watching TV， if I have time.還有的學生說：My favorite thing is travelling， I think travelling can open my eyes and let know more about the local customers.老師對每個學生都給予了大力的表揚，鼓勵學生多開口說英語，讓更多的學生積極參與談話。

由此發現，老師需要真正做到“以學生為中心”，圍繞著學生組織語言，多采用鼓勵性的表達，給學生思考的時間，及時為學生提供幫助，讓學生可以順利的表達，參與談話的行為就會被強化。

綜上所述，談話是老師們在課堂教學的導入環節中經常使用的一種方式。通過老師和學生之間的有效互動，可以調動學生學習興趣，激發求知欲望，營造輕松的學習氛圍，調動學生參與，還能夠培養學生正確的觀念態度和優秀行為習慣，因此，課前談話不容忽視，非常必要，需要老師積極創新應用，才能達到理想的課前熱身效果。

（作者單位：江蘇省泰興市珊瑚初級中學）